【正文】 對(duì)學(xué)生全程的就業(yè)指導(dǎo)工作。充分利用多種有效平臺(tái)和載體，強(qiáng)化就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、求職技能教育。組織在校學(xué)生收看部分知名專家、學(xué)者的專題講座，認(rèn)真做好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生就業(yè)思想教育工作。針對(duì)部分貧困學(xué)生、就業(yè) “ 弱勢(shì)群體 ” ，采取 “ 一幫一 ” 的形式，對(duì)其開(kāi)展具有針對(duì)性的就 業(yè)指導(dǎo)。引導(dǎo)畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)自薦材料在求職過(guò)程中的重要性，提高畢業(yè)生自薦能力。加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)教師到相關(guān)院校參加職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，聘請(qǐng)人力資源方面的專業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓(xùn)、組織參加招聘活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備，強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。以此來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，端正就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，有效避 免擇業(yè)期間的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。 此外，針對(duì)就業(yè)過(guò)程中的具體問(wèn)題，諸如國(guó)家和省市鼓勵(lì)基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、就業(yè)協(xié)議簽訂過(guò)程中的注意事項(xiàng)、報(bào)到證和戶口遷移證的辦理程序等，學(xué)校每年為畢業(yè)生發(fā)放《畢業(yè)生就業(yè)政策宣傳提綱》 1000 余份。 （ 2）學(xué)校注重提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)，一方面把就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)課相結(jié)合，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育和指導(dǎo)；另一方面通過(guò)系列培訓(xùn)，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)想。我們主要是以舉辦 “ 企業(yè)家論壇 ” 、 “ 專家講座 ” 、 “ 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師報(bào)告會(huì) ” 、 “ 校友論壇 ” 、 “ 優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì) ” 和“ 模擬人才洽談會(huì) ” 等形式進(jìn)行，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)及就業(yè)信心。同時(shí)學(xué)校現(xiàn)有理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)活動(dòng)型、社會(huì)服務(wù)型、興趣愛(ài)好型等學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。 （ 3）我校積極貫徹 “ 促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè) ” 的方針，引導(dǎo)畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)。為積極推進(jìn)校企合作，創(chuàng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，我校自 20__年 11 月份成立創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)以來(lái)，共吸引了 100 余名大學(xué)生報(bào)名參加，每年學(xué)校邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)研究專家和創(chuàng)業(yè)成功校友來(lái)校給師生開(kāi)辦講座 6 次以上，幫助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。 建立健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，提高就業(yè)質(zhì)量 （ 1）建立健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度 為了更好服務(wù)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)教改工作，學(xué)校制定了《畢業(yè)生就業(yè)情況反饋制度》，根據(jù)《反饋制度》的有關(guān)規(guī)定，就業(yè)指導(dǎo)中心和各系每年均對(duì)各用人單位進(jìn)行調(diào)查走訪，加強(qiáng)與用人單位和畢業(yè)生的溝通，了解用人單位對(duì)我校培養(yǎng)的畢業(yè)生是否滿意，了解畢業(yè)生在工作單位的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，并及時(shí)將信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，形成綜合材料反饋到教學(xué)單位及畢業(yè)生中，作為教學(xué)教改的重要依據(jù)之一，同時(shí)也讓即將畢業(yè)的應(yīng)屆生加強(qiáng)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)以適應(yīng)用人單位及市場(chǎng)的需要 。 （ 2）用人單位對(duì)我校的畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)好 為了全面了解我校畢業(yè)生在實(shí)際工作中的表現(xiàn)和用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系，根據(jù)規(guī)章制度，學(xué)校每年定期對(duì)用人單位進(jìn)行調(diào)查走訪，與用人單位進(jìn)行座談并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，從畢業(yè)生的思想表現(xiàn)、專業(yè)知識(shí)、工作責(zé)任感、工作態(tài)度、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、工作實(shí)績(jī)等方面，對(duì)接收我校 20__20__屆畢業(yè)生的近 20 家用人單位進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，并做出了相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)。從調(diào)查及走訪收回的可統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的情況來(lái)看，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)水平滿意率每年都達(dá)到 95%。大部分畢業(yè)生能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位，專業(yè)技術(shù)比較過(guò)硬。同時(shí)也說(shuō)明了我院培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才的鮮明特點(diǎn)。 倡導(dǎo)以人為本，關(guān)心關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生就業(yè) 我校高度重視并認(rèn)真做好特困家庭畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)工作。學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)各系和相關(guān)部門一定要格外關(guān)注這部分畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。部分系建立畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)特困家庭高校畢業(yè)生登記造冊(cè)，實(shí)行重點(diǎn)推薦，開(kāi)展 “ 一對(duì)一 ” 的服務(wù)。學(xué)校還制訂了一整套關(guān)于資助貧困生的制度，建起了特困生資助體系，通過(guò) “ 獎(jiǎng)、助、貸、借、勤、補(bǔ)、減 、緩 ” 等多種途徑，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，降低就業(yè)成本。對(duì)特困生，我們除給予經(jīng)濟(jì)方面的資助外，更重要的就是通過(guò)定期召開(kāi)特困生座談會(huì)，了解他們的實(shí)際困難，并給予妥善解決；成立心理咨詢中心，廣泛開(kāi)展心理情商教育，幫助他們克服自卑感，增強(qiáng)信心，樹(shù)立正確的人生觀和就業(yè)觀。主要做法有，一方面對(duì)來(lái)自城市最低生活保障家庭、零就業(yè)家庭等特困家庭未就業(yè)畢業(yè)生，加強(qiáng)宣傳援助困難家庭未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)政策，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生擇業(yè)中存在的各種困惑和問(wèn)題，面對(duì)面地進(jìn)行就業(yè)信息推薦和就業(yè)指導(dǎo)，送去學(xué)院的關(guān)懷。近幾年，我校特困家 庭畢業(yè)生的就業(yè)率為 100%。 認(rèn)真做好畢業(yè)生離校工作，讓每一位畢業(yè)生安全、文明、有序、留戀離校，為做好此項(xiàng)工作，學(xué)校把維護(hù)就業(yè)穩(wěn)定擺在突出重要位臵，針對(duì)大型招聘活動(dòng)安全和離校前后等重點(diǎn)時(shí)段，制定了各項(xiàng)穩(wěn)定工作具體方案。認(rèn)真排查畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的不穩(wěn)定因素，采取有效措施及時(shí)化解，確保畢業(yè)生就業(yè)安全穩(wěn)定，注意發(fā)揮校區(qū)和職能部門作用，由于畢業(yè)生離校工作措施得力，落實(shí)到位，沒(méi)有出現(xiàn)不文明現(xiàn)象，畢業(yè)生都能滿意地離開(kāi)校園，愉快地踏上社會(huì)。 工作績(jī)效良好，就業(yè)質(zhì)量令人滿意 經(jīng)過(guò)全院上下的共同努力， 20__屆、 20__屆各類畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到 %、 %，就業(yè)渠道進(jìn)一步拓展，學(xué)院先后被教育部等六部委確定為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；被山東經(jīng)貿(mào)委確定為半島制造業(yè)人才培養(yǎng)基地；被山東省教育廳確定為 “ 十百千工程 ” 十處實(shí)訓(xùn)基地之一；被山東省商務(wù)廳、教育廳確定為山東省服務(wù)外包人才實(shí)訓(xùn)基地；是山東省汽車工程職教集團(tuán)的牽頭學(xué)校。 二、主要經(jīng)驗(yàn) 學(xué)院創(chuàng)辦至今，我們始終把校企合作、產(chǎn)教結(jié)合作為學(xué)院賴以生存與發(fā)展的主線，并沿著這條主線進(jìn)行教育改革和辦學(xué)模式的創(chuàng)新，卓有成效地開(kāi)展了一系列教育教學(xué)工作。 首先，成立教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提升專業(yè)課程建設(shè)水平。學(xué)院聘請(qǐng)教育部高職高專汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)和有關(guān)企業(yè)專家、高校專家、科研人員，成立了專業(yè)、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。一是委員會(huì)參與人才培養(yǎng)方案的科學(xué)論證，并結(jié)合必要的技術(shù)指導(dǎo)。二是委員們對(duì)專業(yè)的服務(wù)方向、人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才培養(yǎng)模式提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。三是對(duì)課程體系設(shè)臵、核心課程的確定、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。四是對(duì)專業(yè)教材建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教材的編寫(xiě)給予了必要的指導(dǎo)與幫助。 第二，校企聯(lián)手形成合力，著力打造師資隊(duì)伍。一是校企共同研究制定專 業(yè)教師教學(xué)技能培養(yǎng)計(jì)劃，并共同組織實(shí)施。二是針對(duì)專業(yè)教師年輕人居多，實(shí)際技能教學(xué)能力偏弱的特點(diǎn)，校企共同制定了教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，為專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高，為進(jìn)一步提高專業(yè)教師素質(zhì)、聯(lián)合培養(yǎng) “ 雙師型 ” 教師提供了保障。三是企業(yè)選派專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠到成員學(xué)校擔(dān)任兼職教師，參與學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)、教學(xué)研究和教材的編寫(xiě)，使學(xué)校的教學(xué)、教研和教材更貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。 第三，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生技能培養(yǎng)創(chuàng)造條件。一方面，實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供廠房、設(shè)備等實(shí)訓(xùn)條件，并通 過(guò)配備專職的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師為學(xué)生提供專業(yè)技能指導(dǎo)，使學(xué)校的理論教學(xué)與企業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)有機(jī)地融為一體，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)提供了實(shí)訓(xùn)保證。另一方面，校外實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)立，為畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。由于學(xué)生提前經(jīng)過(guò)企業(yè)環(huán)境和文化熏陶，很快就能較好地適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，通過(guò)校企的無(wú)縫對(duì)接，提高了學(xué)生的實(shí)際操作技能，使其能快速融入企業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)也縮短了企業(yè)對(duì)新員工的培訓(xùn)時(shí)間，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，最大程度實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)資源共享，實(shí)現(xiàn)了雙方共贏。 第四，細(xì)化訂單培養(yǎng)方式， 創(chuàng)新辦學(xué)模式。為了進(jìn)一步細(xì)化訂單培養(yǎng)模式，創(chuàng)新辦學(xué)模式，促進(jìn)校企密切合作，工學(xué)有機(jī)結(jié)合，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)辦的富士康 CBD 班和機(jī)構(gòu)工程（模具）專班、浪潮 LG 電子班、得寶數(shù)字通信班、矢崎定向培養(yǎng)班、豐田汽車專修班等辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又與上海通用東岳汽車有限公司聯(lián)合舉辦了 “ 通用汽車 ” 專班和 “ 通用汽車電氣維修班 ” 、與山東永弘機(jī)械有限公司聯(lián)合舉辦了 “ 永弘機(jī)械班 ” 、與北京現(xiàn)代聯(lián)合舉辦 “ 北京現(xiàn)代班 ” 。 這種辦學(xué)模式不僅推進(jìn)了 “ 彈性學(xué)制和學(xué)分制 ” 的實(shí)施，也能使學(xué)生在接受知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，得到一定的經(jīng)濟(jì)收入，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又為企業(yè)緩解了用工壓力。 三、存在的問(wèn)題及整改措施 按照省教育廳關(guān)于學(xué)校自評(píng)的有關(guān)要求，學(xué)院認(rèn)真開(kāi)展了自評(píng)工作，查找薄弱環(huán)節(jié)，分析問(wèn)題原因，并研究部署下步主要工作。 （一）當(dāng)前存在的主要問(wèn)題 一是就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提升；二是就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠細(xì)致，部分畢業(yè)生就業(yè)觀念還需要轉(zhuǎn)變；三是開(kāi)拓市場(chǎng)的視野不廣，專業(yè)設(shè)臵還比較局限；四是理論研究不夠深入，工作思路創(chuàng)新不夠。 （二）下步主 要工作 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育，努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是我校就業(yè)工作中的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)此，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)政策教育，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀，確立切合實(shí)際的就業(yè)期望。 通過(guò)積極拓展省內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng)，充分利用網(wǎng)上市場(chǎng)，努力為畢業(yè)生提供充足就業(yè)信息，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。 進(jìn)一步以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，在專業(yè)設(shè)臵方面，把市場(chǎng)的短周期性和教育及人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性有效地結(jié)合起來(lái)，努力提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力 ，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究，大膽創(chuàng)新工作思路，不斷提高就業(yè)工作的針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性。使校企合作不僅滿足企業(yè)當(dāng)前的需要，還要滿足企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，為長(zhǎng)期解決畢業(yè)生就業(yè)出路、滿足社會(huì)需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。