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讀書會活動方案模板大全7篇-資料下載頁

2025-09-10 11:50本頁面
  

【正文】 情況。 認真做好書籍管理和借閱工作。 七、保障措施 組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施,以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理,責任到位,分工合作。 管理制度保障。建立相應的活動細則,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。 評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理,將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務考核掛鉤,表彰獎勵先進,對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。 資金保障。加大資金投入,加強圖書室建設,保障校本研修讀書活動正常進行。 讀書會活動方案模板篇 7 讀書完全出于愛好,既不是為了正心誠意,也不是為了修身齊家,讀書并不需要追求巴塔耶所指出的“ 有用性 ” 。但是讀書會既然組織,本身有其目的,為了突出讀書會的功能和作 用,防止讀書會變成清談的無聊聚會,特提出本發(fā)起方案,交大家討論。 本發(fā)起方案經(jīng)讀書會發(fā)起成員認可,成為讀書會實施方案。 一、名稱 “ 包頭讀書會 ” (若大家有更好的名字,也可以提出)。 二、功能 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,促進成員共同進步,即自學互助活動。讀書會的一個功能,就是開展自學互助。大家在自學中遇到不懂的問題,可以相互討論,突破個人知識結構的限制,解決自學中遇到的疑難問題,這些問題對于學習過的人來說根本不是問題,但是正在自學的門外漢可能憑借一己之力永遠無法解決。 取長補短,交流讀書所得所感,即讀書交流 活動。 讀書會成員知識結構和社會閱歷并不一致,看待同一個問題會有不同的視角。成員之間定期交流各自讀書心得,以及共同運用各自不同的專業(yè)知識分析某一特定問題,能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發(fā)會員的和分析能力,最終形成某種集體思維系統(tǒng),成為規(guī)模小但是高水準的 “ 思想庫 ” 。 結交朋友,發(fā)展友誼,即動機不純的活動。 像讀書會這樣會員權利業(yè)務難以明確的松散團體,能夠存在多長時間尚不可知。如果我們會員能夠通過參加讀書會結交志趣相投的朋友,讀書會的前述兩項功能,也完全可以由這種友愛所取代和完成。 三、 活動方法 形式 讀書交流活動。 時間 讀書會第一次活動,由發(fā)起成員議定或暫定活動時間、地點、經(jīng)費收集等一系列問題。暫定每月最后一周周六。 地點 原則是: a 每次活動前不必把時間浪費在尋找活動地點上; b 交通方便; c 就餐、購買飲料方便,入廁方便。有但不限于以下方案:茶樓包廂;書吧;咖啡廳。 經(jīng)費 由于上述事項并未議定,而且每次活動能參加的人數(shù)也并不確定,經(jīng)費問題現(xiàn)在無法提出方案。原則是,每次活動參加者平攤。不預收任何費用。 程序 組織者和主持人人選的確定:建議輪值。排出值班表,未能參加本次活動者跳過。 組織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員,若沒有固定的活動地點還需要確定地點。 每次攜帶錄音筆或者可以錄音的 mp3,于活動后整理成文字材料,于下次活動時分發(fā)給會員,包括未參加該詞活動的會員,以便他們能夠了解交流內容。整理者為本次活動的組織者。 未盡事項再議 讀書會活動方案模板
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