小學(xué)五年級下冊語文刷子李教案優(yōu)質(zhì)范文三篇-資料下載頁
2024-09-19 11:44本頁面
【正文】 藝高超的呢 ?請同學(xué)們快速默讀課文，劃找出有關(guān)句子。 隨機(jī)教學(xué) (隨學(xué)生的學(xué)情出示相關(guān)段落 ) 正面描寫 a 如同升天一樣美 感受到什么 ?(如同仙境 )技藝高超 師：你能把這種感受讀出來嗎 ?指名讀 —— 齊讀 b 干完活，絕沒有白點(diǎn) ① 你見過粉刷嗎 ?是怎么樣的 ?干粉刷匠身上沒有白點(diǎn)，難嗎 ? ② 但刷子李粉刷時(shí)卻 —— 引讀 3 句 ③ 這里，又讓我們看到了一個(gè)怎樣的刷子李 ?(自信十足 )，他的自信來自于哪里 ? 板書：規(guī)矩奇 師：是呀，如果不是對自己的手藝有十足的把握，又怎能夸下如此?？谀??讓我們通過自己的朗讀把他的這份自信表達(dá)出來吧 ! 這只是個(gè)， “ 耳聽為虛，眼見為實(shí) ” ，那究竟刷子李有沒有像傳說中的這么神呢 ? 師：你還從課文的哪些語句中感受到刷子李是個(gè)技藝高超的人 ?和大家交流一下。 指名說。 (交流點(diǎn)評 )： a 動作嫻熟優(yōu)美 ① 指名讀，從他的朗讀中你關(guān)注到了哪個(gè)詞語 ?(悠然 ?? 悠然 ??) ② 從這兩個(gè)悠然中你感受到了什么 ?(師：刷子李當(dāng)時(shí)刷的可是屋頂，這是一項(xiàng)能讓人悠然得起來的事嗎，為什么 ?可刷子李卻顯得那么悠然，可見其技藝高超。 )隨機(jī)板書：動作奇 ③ 我們也來做一回刷子李，配上悠然的動作再來悠 然的讀一讀。 (生邊模仿動作邊讀 ) ④ 此時(shí)，你覺得在你眼前的刷子李更像是一位什么 ?(師：是呀，刷子李刷墻給人感覺不是在干又臟又累的活而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，他的技藝嫻熟得已進(jìn)入一種出神入化的境界 !讓人高山仰止驚嘆不已。把你地感受送到句子中通過朗讀傳達(dá)出來指名讀 (“ 啪 ” 要讀得干脆 )—— 齊讀 b 效果非凡 ① 師： (其實(shí)第 5 自然段里還有不少句子也表現(xiàn)出了他技藝高超呢，誰再來補(bǔ)充。這兩句話從什么角度寫出了刷子李的技藝高超 ?板書：效果 ) ② 效果又如何呢 ?如果讓你用一個(gè)來夸一夸，你會想到哪個(gè)詞 ?(預(yù)設(shè)：巧奪天工出神入化，蓋世無雙，獨(dú)一無二，無人能及登峰造極爐火純青 (隨機(jī)補(bǔ)充板書：效果非凡 ) 師小結(jié)：悠然的動作和非凡的效果相互映照，彰顯出刷子李的技藝高超。讓我們再來讀讀第 5 小節(jié)，邊讀邊感受刷子李的技藝高超。 讀到這里，我們知道為什么稱他為刷子李了吧 ?對刷子李的高超技藝，還僅僅是傳聞嗎 ?我們已經(jīng)(眼見為實(shí) )了 (二 )側(cè)面描寫 ，面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度又是怎樣的 ?快速瀏覽 6—— 9 自然段，找出有關(guān)的句子讀讀，然后試著完成這個(gè)填空。 起初曹 小三對師傅的絕活一直 ( )，但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得( )，正當(dāng)徒弟對師傅佩服得 ( )時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)， ( )，最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時(shí)， ( )。 ，文中的徒弟曹小三從開始時(shí)的半信半疑，變成后來親眼見證之后的確信無疑，這個(gè)心理過程可謂是一波三折呀 ! ，聆聽了師傅的教誨之后，曹小三頓時(shí)明白了許多，他會對師傅說些什么呢 ?(請你把它寫在文章的最后面 ) ，那文章為什么要寫曹小三呢 ?是不是多此一舉了 ? ：這就叫側(cè)面描寫，這樣的描寫能對文章起到推波助瀾的作用 。而文章前面對于刷子李的直接描寫就叫正面描寫，正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿，馮驥才先生寫人敘事的高超技藝真叫人拍案叫絕。所以有人這樣評價(jià)：馮驥才的筆就像女媧的手。我相信同學(xué)們也能將這種寫作的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 四、推薦閱讀：馮驥才的《俗世奇人》的資料 今天文中的主人公通過馮老先生德生動描寫帶給了我們很多驚奇，那你們還想了解更多的奇人奇事嗎，同學(xué)們不妨去閱 讀一下《俗世奇人》。書中其人薈萃，一個(gè)個(gè)奇人身上發(fā)生的一樁樁趣事，肯定會令你拍案叫絕。
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