【導(dǎo)讀】1.了解生命起源化學(xué)進(jìn)化過程的四個階段。2.了解米勒的實驗與結(jié)果。3.了解我國在探索生命起源問題上的重大成就。歸納問題的能力。2.讓學(xué)生在解決問題中掌握獲取知識的基本途徑和方法。來的,生命是物質(zhì)的,從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和宇宙觀的教育。關(guān)于生命起源問題目前僅限于假說和推測,內(nèi)容比較抽象。利用掛圖、投影等直觀教具形象講解;談話法、講述法、討論法等,進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。3.自制投影圖片:①生命起源和發(fā)展的圖示;②米勒的實驗裝置;有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上的,并最終還需要過程和實驗的證實。烈的紫外線對原始生命的破壞殺傷作用。所以說,原始海洋是生命的搖籃。原始大氣成分中沒有氧氣,因此其異化方式。條件下,作為生命起源的基本條件已不存在了。機(jī)物不可能像在原始海洋中那樣長期保存和積累。因此保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生物,尤其保護(hù)珍稀的野生動植物資源是當(dāng)務(wù)之急。