6五想五不干工作總結(jié)-資料下載頁
2025-09-10 08:17本頁面
【正文】 頁 共 7 頁 （ 1）、員工按 五想五不干 內(nèi)容和要求，圍繞當天所干工作和當班崗位進行互動發(fā)言； （ 2）、其他員工進行補充講評； 4）總結(jié)講評。先由班組長進行安全講評，之后由跟班干部針對員工的發(fā)言和班組長的講評重點進行補充和點評，同時強調(diào)安全注意事項、安全技術(shù)措施等。具體流程為： （ 1）、班組長安全講評； （ 2）、跟班干部進行全面安全講評； （ 3）、根據(jù)講評內(nèi)容作好記錄； （ 4）、班前會結(jié)束，穿戴好勞保用品上崗。 5）再次 安全確認。在工作負責人、安全負責人的帶領下，所有作業(yè)人員認真對照講評出的內(nèi)容，對作業(yè)過程中可能存在的危險與隱患從安全風險、安全措施、安全工具、安全環(huán)境、安全技能五個方面進行逐項再次確認無誤后方可進行工作。 通過以上方法開展班前會 五想五不干 活動，一旦有員工發(fā)現(xiàn)作業(yè)現(xiàn)場存在潛在的風險，可以決定 不干 ，然后與會人員坐下研究解決，采取防范措施，消除風險，在具備條件后方可作業(yè)。對提出 潛在風險 的職工，參加班前會的領導或班組長要給予記錄，在每月的安全例會上給予表彰獎勵。 五想五不干 活動， 為安全運行提供了新的安全工作思路，規(guī)范了安全工作標準和程序，一些意想不到的風險被及時發(fā)現(xiàn)并 第 7 頁 共 7 頁 消滅于無形，提高了安全管理效果，實現(xiàn)風險評價信息共享，增強員工自律意識，規(guī)范崗位操作行為，防范和減少事故的發(fā)生。同時實現(xiàn)了我們安全管理的 五個轉(zhuǎn)變 ：員工變他律為自律、變自學為互學、班前會變單向部署為和諧互動、變被動灌輸為共同研討、變工作安排為兼顧學習、達到安全可靠供電的最終目的。
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