人音版音樂八上第一單元讓世界充滿愛-資料下載頁
2024-11-23 17:04本頁面
【導讀】音樂的影響下增強對人類生存發(fā)展的責任感。(三)欣賞《祭獻之舞》，知道樂曲的創(chuàng)作背景，能夠背唱《祭獻之舞》?！罢热祟惿?，就只能靠我和你”的主題思想。消極作用，能對其不健康的影響有所認識。1986年被聯(lián)合國定為“國際和平年”?！皣H和平年”的組歌，由百名歌手演唱?！秾ふ颐魈臁芬桓柙诋斈甑娜珖嗄旮枋蛛娨暣螵勝愔蝎@得贊譽。護·和平》為題的國際歌詠大會的消息已在中國音樂界引起強烈反響。中國錄音錄像公司，提出由百名歌星演唱一歌獻給國際和平年的設想。錄音公司共同舉辦題為《讓世界充滿愛》的百名歌星音樂會。北京工人體育館進行了正式演出。這次演出獲得很大的成功，這部組曲立即不脛而走，僅盒式音帶就發(fā)行了。180余萬盤，創(chuàng)下了全國記錄。國、新加坡等國前來洽談購買盒帶版權。聯(lián)合國也在向全球播出的特別節(jié)目中介。主席派人來》，其母是一位舞蹈演員。固地樹立了在現(xiàn)代藝術運動中的前列地位。
【正文】 種非常喧鬧、節(jié)奏強烈、在短小的歌曲基礎上進行發(fā)揮的富有推動力的舞蹈音樂。除了歌唱外，常用電吉他、低音提琴、鼓等組成伴奏樂隊，有時亦加用鋼琴、鋼絲弦吉他、小提琴或薩克斯管。搖滾樂問世后即在美國青少年中流行。傳到英國后，亦受青年人歡迎，產(chǎn) 生了 “披頭士樂隊 ”、 “滾石樂隊 ”。 20世紀 60年代以后，搖滾樂得到充分發(fā)展，人們把數(shù)種具有共同氣質、共同背景和目標的音樂風格統(tǒng)稱為 “搖滾樂 ”(英語簡化為 “rock”)。從音樂上講，由于搖滾樂隊分別借鑒了布魯斯、爵士樂、電子音樂、印度音樂及大樂隊的音響，使它在 70 年代與原搖滾樂在某些方面有了明顯的差別。這類音樂普遍依賴極響的電聲擴大和電子樂器，并以簡短的、傳統(tǒng)的地方性歌曲為依據(jù)，加以強烈的節(jié)奏而成。歌詞經(jīng)常是涉及社會和政治問題。聽眾以青少年為主，亦包括一部分具有自由思想和激進政治觀點的成年人。搖滾樂的流 行有其歷史背景。當時國際上有許多小國紛紛脫離宗主國宣告獨立并抗議種族主義；美國國內(nèi)出現(xiàn)了反對越南戰(zhàn)爭、反傳統(tǒng)文化和道德觀、要求性解放等思潮，搖滾樂隊及時地反映了上述各種精神和觀念，因而被認為是具有叛逆精神的音樂。 進入 80 年代以來，搖滾樂已成為歐美流行樂中最主要的一種形態(tài)，搖滾樂在吸收多種音樂文化的過程中，不斷向高技術、高技巧方面發(fā)展，無論是作曲、 配器、演奏、錄音和現(xiàn)場表演，都不斷上升至更高水平。同時，它繼續(xù)向全世界范圍擴散，到了 90 年代，電視的進一步普及更使得搖滾樂的商業(yè)化、大眾化走到無以復加的地步。 三、教 學 建 議 (2課時 ) (一 )課時分配。本單元可以使用 3課時。大約用 1課時學唱《讓世界充滿愛》的第二部分， 1 課時聆聽《祭獻之舞》， 1 課時聆聽《我們同屬一個世界》；也可以用 1課時學唱《讓世界充滿愛》， 1課時聆聽《祭獻之舞》、《我們同屬一個世界》， 1課時進行研討交流活動。 (二 )本單元在教學內(nèi)容上有一定難度。不僅因為涉及到西方現(xiàn)代音樂、流行音樂、爵士音樂和搖滾音樂四種音樂風格流派，而且還涉及到一些有爭議 的人物，特別是邁克爾 杰克遜這種既做過好事又有丑聞的人物。編者考慮對上述問題就不 采取回避的態(tài)度，而應面對矛盾不斷探索如何引導學生提高鑒賞與評價音樂的能力，正確認識音樂對社會、對人的正負面影響，以逐步形成積極、健康向上的審美態(tài)度。 (三 )學唱《讓世界充滿愛》的第二部分?？梢栽隈雎犎?、介紹創(chuàng)作背景后進行，對于音樂節(jié)奏及情感把握，可以使用先模仿再獨立創(chuàng)造的方法，即隨著音響直接學唱歌詞，然后再唱譜分析節(jié)奏、情緒，最后在背唱的基礎上，研究怎樣表演才能表達出音樂的主題。也可以先聆聽并討論全曲音樂特點及主題思想后，再學唱第二部分。表演時也可以播放音響與學生演唱穿插進行，即引子、第一部分、第 三部分主要是音響，而第二部分由學生唱。當學生唱熟后，要鼓勵學生以自己喜歡的方式演唱，而不要鼓勵他們?nèi)ギ斈硞€歌星 ?的 “模仿秀 ”。 (四 )聆聽《祭獻之舞》?？梢韵嚷?，讓學生說出音樂的初步印象；要注意引導學生關注音樂（如音樂的節(jié)奏是規(guī)整的還是復雜的 ?）、和聲（是和諧的還是不和諧的？）、速度（是舒緩的還是急促的？）、力度（是微弱的還是強勁的？）、旋律（是清晰的還是混亂的？）、情緒（是穩(wěn)重的、平和的還是興奮的、不安的 ?）、樂器 (是單一的樂器演奏還是樂隊全奏 ?)、音樂所表現(xiàn)的主題 (是易于理解的還是奇特的、怪誕的 ?)等。問題并不是一次提出，應當每聽一遍要有一遍的思考問題。也可以在聆聽的基礎上進行音樂劇的編創(chuàng)表演。 對于斯特拉文斯基和西方現(xiàn)代音樂可以作一般了解。如果文化素質好的學校和班級的學生可以請他們自己查閱斯特拉文斯基與畢加索等藝術家的有關資料，重點了解斯特拉文斯基與畢加索等在藝術上不斷追求、不斷探索的特點。可以用不同時期作品進行對比，以加深印象。切忌教條式的知識灌輸。 (五 )聆聽《我們同屬一個世界》?？梢栽隈雎牭幕A上，讓學生用參與體驗式的學習方式。唱會 B段 ——以加深對歌曲主題思想的認識。 關于這 首歌曲的演出背景可以進行簡單介紹。 說明在 20世紀 80年代搖滾音樂在一些重大社會問題上所發(fā)揮的積極作用。但同時必須引導學生認識搖滾音樂的消極面，特別是對一些名歌星的丑陋行為要予以批判。北京八中高中在音樂課上曾進行過關于搖滾音樂的辯論。最終學生自 覺認識到對于搖滾音樂要有選擇、有控制地聽，不能盲目從眾，不能放縱自己的行為毫無選擇、毫無 控制地聽。
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