【導(dǎo)讀】息交流，提高工作效率和工作質(zhì)量，提高生產(chǎn)率的目的。算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)信息交流自動(dòng)化，管理信息化。本系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化。與原型法結(jié)合的系統(tǒng)開發(fā)方法。整個(gè)系統(tǒng)分為系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)及用作用戶登錄和。理模塊，用作系統(tǒng)各個(gè)用戶之間互相發(fā)送信息的短消息管理模塊等。只需要通過瀏覽器就可以訪問到服務(wù)器，降低了客戶端的要求。開發(fā)模式，用JSP控制視圖，Servlet充當(dāng)控制器，JavaBean充當(dāng)模型,相關(guān)的JSP頁面提交的數(shù)據(jù)交給Servlet處理，

　　

【正文】 value=senderid發(fā)件人 /option/selectinput type=button value=添加 onclick=showW()input type=reset value=清空 /td/trtrtd height=45 align=center起始日期：/tdtdtd height=45 align=center截止日期：/tdtdinput type=submit alt=進(jìn)行查詢 value=查詢 東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)24onclick=return check_searchmsg() 查詢短信界面如下：419 查詢短信圖圖 420 查詢結(jié)果圖東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)測(cè)試25第五章 系統(tǒng)測(cè)試系統(tǒng)開發(fā)過程中或者是開發(fā)完之后都要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)的測(cè)試，測(cè)試的目的就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和異常，并且記錄下相關(guān)的數(shù)據(jù)歸檔。一個(gè)好的系統(tǒng)，如果不做好測(cè)試，產(chǎn)生的后果是很難想象的，輕者系統(tǒng)崩潰，嚴(yán)重的更可能會(huì)威脅生命，所以做好測(cè)試是一個(gè)必須要進(jìn)行的環(huán)節(jié)。 用戶管理模塊測(cè)試該測(cè)試將會(huì)對(duì)用戶模塊的登錄頁面，添加用戶界面，刪除用戶界面，修改用戶界面，查找用戶界面進(jìn)行相關(guān)的測(cè)試。 登錄頁面測(cè)試用例表 51 登錄頁面測(cè)試用例表 添加用戶頁面測(cè)試用例表 52 添加用戶頁面測(cè)試用例表操作 期望值 異常 原因用戶名，真實(shí)姓名，密碼，確認(rèn)提示用戶不能為空無異常 JavaScript進(jìn)行了校驗(yàn)操作 期望值 異常 原因用戶名，密碼為空提示用戶不能為空無異常 JavaScript進(jìn)行了校驗(yàn)用戶名不為空，密碼為空提示密碼不能為空無提示信息 沒有限制密碼不能為空用戶名，密碼不為空，但用戶名不存在返回用戶不存在提示無異常 校驗(yàn)成功用戶名，密碼正確，用戶名角色為管理員返回到管理員界面返回普通用戶界面沒有設(shè)置不同的跳轉(zhuǎn)頁面東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)測(cè)試26密碼為空用戶名，真實(shí)姓名不為空，密碼為空提示密碼不能為空無異常 成功校驗(yàn)兩次輸入的密碼不一致提示用戶兩次密碼不一致沒有信息提示 沒有檢驗(yàn)兩次輸入密碼是否一致 查找用戶頁面測(cè)試用例表 53 查找用戶頁面測(cè)試用例表操作 期望值 異常 原因用戶名輸入空 返回所有人員信息沒有信息返回 沒有做到模糊查詢用戶名輸入 t 返回所有包括t 的用戶信息無信息返回 沒有做到模糊查詢輸入的用戶名不存在返回?zé)o人員提示信息正常 正確跳轉(zhuǎn)了相關(guān)頁面 修改用戶頁面測(cè)試用例表 55 修改用戶頁面測(cè)試用例表操作 期望值 異常 原因兩次密碼不一致 返回密碼不一致提示正常 成功校驗(yàn)點(diǎn)擊保存本次修改返回成功修改提示無信息返回 忽略提示信息頁面點(diǎn)擊取消本次修改信息內(nèi)容不改變 正常 成功完成東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)測(cè)試27 刪除用戶頁面測(cè)試用例表 56 刪除用戶頁面測(cè)試用例表操作 期望值 異常 原因沒有選擇用戶點(diǎn)擊刪除返回沒有選擇用戶提示正常 成功校驗(yàn)選擇用戶點(diǎn)擊刪除刪除成功并返回人員刪除后的所有人員頁面正常 成功完成 短信管理模塊測(cè)試 發(fā)送短信頁面測(cè)試用例表 57 發(fā)送短信頁面測(cè)試用例表 發(fā)件箱頁面測(cè)試用例表 58 發(fā)件箱頁面測(cè)試用例表 收件箱頁面測(cè)試用例表 59 收件箱測(cè)試用例表操作 期望值 異常 原因單擊添加按鈕 顯示所有用戶列表無顯示 沒有關(guān)聯(lián)添加頁面短信內(nèi)容為空，點(diǎn)擊發(fā)送提示短信內(nèi)容不能為空正常 成功校驗(yàn)短信內(nèi)容不為空，點(diǎn)擊發(fā)送返回發(fā)送成功提示無異常 發(fā)送成功操作 期望值 異常 原因點(diǎn)擊發(fā)件箱 顯示所有用戶發(fā)送信息列表顯示正常 頁面跳轉(zhuǎn)成功選擇短信點(diǎn)擊刪除提示短信將要?jiǎng)h除信息正常 成功校驗(yàn)點(diǎn)擊刪除對(duì)話框的確定成功刪除信息并返回其他信息列表正常 頁面跳轉(zhuǎn)成功東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)測(cè)試28 查詢短信頁面測(cè)試用例表 510 查詢短信頁面測(cè)試用例表操作 期望值 異常 原因點(diǎn)擊收件箱 顯示所有接收信息顯示正常 頁面跳轉(zhuǎn)成功選擇短信點(diǎn)擊刪除提示短信將要?jiǎng)h除信息正常 成功校驗(yàn)點(diǎn)擊刪除對(duì)話框的確定成功刪除信息并返回其他信息列表正常 頁面跳轉(zhuǎn)成功操作 期望值 異常 原因單擊添加按鈕 顯示所有用戶列表顯示正常 頁面跳轉(zhuǎn)成功選擇收件人單擊添加后點(diǎn)擊查詢顯示查詢信息頁面正常 查詢成功選擇發(fā)件人單擊添加后點(diǎn)擊查詢顯示查詢信息頁面正常 查詢成功東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 結(jié)束語29結(jié)束語緊張愉快的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，我通過努力實(shí)現(xiàn)了一個(gè)結(jié)合了計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)并體現(xiàn)了時(shí)代潮流的系統(tǒng)。本系統(tǒng)只提供了一些基本的功能，還不能提供辦公自動(dòng)化需求的完全信息，還需要進(jìn)一步地考查調(diào)研。所有可能實(shí)現(xiàn)的功能都將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)分析、設(shè)計(jì)、逐步實(shí)現(xiàn)，力求使本系統(tǒng)更加完善。在開發(fā)過程中，我本著將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的思想，開發(fā)出高質(zhì)量系統(tǒng)的目的，進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，細(xì)致耐心的開發(fā)與設(shè)計(jì)，以刻苦鉆研，實(shí)事求是的態(tài)度開發(fā)出本系統(tǒng)。最重要的是通過開發(fā)與設(shè)計(jì)，鍛煉了我們分析問題以及進(jìn)行合理規(guī)劃與分析設(shè)計(jì)的能力，同時(shí)對(duì)開發(fā)工具的使用能力也有大幅度提高。我們將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合到了實(shí)際的應(yīng)用中去，實(shí)際的動(dòng)手能力也有明顯的提升。雖然辦公自動(dòng)化系統(tǒng)仍有許多待解決的問題和待完善的地方，但相信通過我們的不斷努力、繼續(xù)學(xué)習(xí)，必定會(huì)有更加完美的成果跟大家見面。這次開發(fā)過程中所學(xué)到的所有知識(shí)，將成為我今后學(xué)習(xí)工作當(dāng)中的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這種鍛煉自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)。東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 參考文獻(xiàn)30致 謝在東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院學(xué)習(xí)的三年當(dāng)中是我大學(xué)生活中忙碌而又充實(shí)一段時(shí)光。這里有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又親切的老師，有互相幫助的同學(xué)，更有積極、向上、融洽的學(xué)習(xí)生活氛圍。短短的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西。不僅學(xué)到就更多的理論知識(shí)，擴(kuò)展了知識(shí)面，提高了自己的實(shí)際操作能力；而且學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，互助互利。值此論文完成之際，首先要感謝我的指導(dǎo)老師劉子新劉老師。劉老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題，細(xì)心的給我指出錯(cuò)誤，修改論文。劉老師誨人不倦的工作作風(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的影響，值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。在此，謹(jǐn)向?qū)焺⒆有吕蠋熤乱猿绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！我還要感謝與我一起共同完成的這個(gè)論文的搭檔宋濤同學(xué)，我們一起商討分工，一起完成，更是讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作的精神是多么的可貴，在這里向他說聲謝謝！最后祝愿所有的同學(xué)和老師們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芄ぷ黜樌?，一路順風(fēng)！東華理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 參考文獻(xiàn)31參考文獻(xiàn)[1] 耿祥義，張躍平．JAVA 2 實(shí)用教程[M]．北京：清華大學(xué)出版社，．[2] 王立．UML 與軟件工程基礎(chǔ)[M]．北京：高等教育出版社，．[3] 蔡劍，景楠．Java Web 應(yīng)用開發(fā)[M]． 北京：高等教育出版社，．[4] 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