vc學(xué)生信息管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文-資料下載頁
2024-11-23 16:45本頁面
【導(dǎo)讀】的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個。動有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)充分考慮用戶的操作簡便性，實(shí)現(xiàn)快捷操作如何調(diào)程序也非常重要，通過這個程序可以學(xué)習(xí)到以前調(diào)試短程序沒有的的經(jīng)驗(yàn)。信息設(shè)置，可以添加新學(xué)生信息，修改信息?？梢圆榭磳W(xué)生的學(xué)號，姓名，性別，年齡，專業(yè)，班級，所選課程，成績查看?？砂磳W(xué)號，姓名，還有其他各種條件查詢，方便實(shí)用。修改學(xué)生信息時，返回修改成功，數(shù)據(jù)運(yùn)行無錯誤，程序沒問題。根據(jù)以上需要實(shí)現(xiàn)的功能我們可以用到指針，類的定義和運(yùn)用，結(jié)構(gòu)體等工具。到心里有數(shù)，我們應(yīng)該做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。這次設(shè)計(jì)以VisualC++作為系統(tǒng)前臺。應(yīng)用程序開發(fā)工具，編寫好程序，盡可能做到以上的幾種功能。次學(xué)習(xí)的知識的一次好的檢驗(yàn)情況。同時這也讓我們所學(xué)習(xí)的知識得到了加強(qiáng)和鞏固。
【正文】 d(name)==1)cout沒有找到 !endl。 break。 同時我們需要定義一個查找 學(xué)生信息的函數(shù) find 函數(shù)來實(shí)現(xiàn)查找功能。這段程序可以是 int Application::Find(char *name) { for (int i = 0。 i stuNO。 ++i) { if (stricmp(name, student[i].name) == 0) { cout student[i] endl。 return i。 } } return 1。 } 通過這個函數(shù)我們就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生查找信息的功能。 另外當(dāng)?shù)顷懻哌x擇的是管理員身份登陸的話我們就輸 出： 這就要求管理員輸入管理員密碼來確認(rèn)登陸者是管理員的身份。如果不是則出現(xiàn)密碼錯誤的提示字樣。同時在這里我們需要使在屏幕上的密碼以不回顯的方式出現(xiàn)。如圖 為了實(shí)現(xiàn)這個密碼的問題我們可以提供一個 _getch()函數(shù)來實(shí)現(xiàn)功能。當(dāng)輸入密碼正確后需要打印出管理員的功能列表如下： 這樣管理員就可以通過這個列表來獲得他所擁有的功能。這個語句我們也可以運(yùn)用輸出語句做到。當(dāng)管理員選擇查找信息時當(dāng)輸入的姓名正確時就會輸出相應(yīng)的結(jié)果： 存儲的學(xué)生信息就會被找到，從而實(shí)現(xiàn)了查找的功能。 而當(dāng)管理員需要修改學(xué)生信息 時，假設(shè)選擇 4“根據(jù)姓名修改學(xué)生信息 ”時我們需要打印出供管理員修改的屏幕輸出： 這樣就達(dá)到了管理員修改學(xué)生信息的目的。而實(shí)現(xiàn)這個功能的函數(shù)可以是： void Application::Update(char* name) { int i。 i=Application::Find(name)。 if(i!=1){ cinstudent[i]。 cout////////////修改成功 166。//////////.\nendl。 } 然而對于管理員密碼的修改問題我們可以定義 void setcode() { cout**********請輸入新密碼 ******endl。 char ch[80]。 cinch。 ofstream of()。 ofch。 ()。 cout************設(shè)置成功 *********endl。 } 總 結(jié) 經(jīng)過上面的幾個步驟后，整個課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容也就可以完成了。對于我們來說，這是我們第一次接觸課程設(shè)計(jì)的一門課程?？傮w上來說我對這次的課程設(shè)計(jì)是從完全不知道到有了一定了解再到慢慢熟悉的一個過程。第一次進(jìn)機(jī)房的時候完全不知道該干些什么，等到老師講了以后我才有了一定的了解。原來課程設(shè)計(jì)的題目是做一個學(xué)生管理系統(tǒng)。就這樣課程設(shè)計(jì)揭開了他神秘的面紗。以后的每一次上機(jī)我們都會埋頭在那里寫程序。一段時間過去了，課程設(shè)計(jì)也結(jié)束了。在整個課程設(shè)計(jì)的過程中我學(xué)會了如何去運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識去處理更加實(shí)際的情況。當(dāng)我們在一起處理同一件事情時，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作對于我們來說是非常重要的。因?yàn)樵谶@樣的一個過程中大家都學(xué)會了互相幫助。只有大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，這樣才是一件非?？鞓返氖虑?。我認(rèn)為總體上來說這次的課程設(shè)計(jì)還是完成的比較成功的。在做設(shè)計(jì)的過程中我遇到了很多難解的困難，但是我不會說放棄，經(jīng)過自己的思考，同學(xué)之間的討論以及老師的幫助。我的這次課程設(shè)計(jì)還是完成的比較順利的。我想第一次面對這樣大型的課程設(shè)計(jì)的時候我們都會有一點(diǎn)束手無策的感覺。我們頭腦中知道需要做些什么。但是自己一開始動手寫程序的時候我們卻會發(fā)現(xiàn)自己不知道從哪個地方下手。如果是這樣的話，我們一定保持耐心，慢慢的理清自己的思路?，F(xiàn)場先從一些小的程序慢慢寫，然后看我們需要完成的功能來根據(jù)不同的需求來一點(diǎn)一點(diǎn)的突破。經(jīng)過一段時 間后我們的大致框架就可以出來了。然后分別提供不同的函數(shù)來實(shí)現(xiàn)各種不同的功能。這樣的話我相信我們課程設(shè)計(jì)的目的也就快完成了。經(jīng)過我們一番調(diào)試程序并確定沒有什么問題時課程設(shè)計(jì)也就完成了。這次是我們一次很好的學(xué)習(xí)知識并鞏固知識的一次機(jī)會。在這樣的大程序面前我們用到了很多方面的東西。這就是我們課程設(shè)計(jì)的目的，我們應(yīng)該從中獲得好的收獲。這是一次學(xué)習(xí)知識的過程也是鍛煉我們耐力和毅力的過程。我們在這個過程中遇到困難時要不斷的突破它們。這是我們需要真正學(xué)習(xí)的一種品質(zhì)。只有在不斷的學(xué)習(xí)過程中去好好享受它們，我們才能學(xué)的更多。 致 謝 很感謝學(xué)院給我們安排這次課程設(shè)計(jì)，它檢驗(yàn)我們?nèi)雽W(xué)以來所學(xué)的知識，更加加深我們對專業(yè)知識的理解，所以大家都很珍惜這次機(jī)會。 這次的課程設(shè)計(jì)能夠成功完成，這不僅僅是我一個人的成果，我認(rèn)為這應(yīng)該是我們大家一起努力得到的結(jié)果。在課程設(shè)計(jì)的過程中我遇到了很多困難。例如：函數(shù)的功能不知道，程序語法上的錯誤等很多的問題。當(dāng)我不知道的時候，同學(xué)們對我的幫助是非常及時的，他們會很細(xì)心的告訴我這個錯誤應(yīng)該怎么改，這個函數(shù)應(yīng)該怎么用等等。這些都對我提供了很大的幫助。這也讓我體會到集體對于我們來說是多么的重 要。我們能從集體這個大家庭中得到很多快樂。因此我們這次的課程設(shè)計(jì)是一次快樂學(xué)習(xí)的過程。同時這也是大家成為同學(xué)以來第一次能夠有這么長的時間是坐在一起來共同學(xué)習(xí)的過程。這樣我們又可以增進(jìn)彼此間的友誼。 同時老師給予我的幫助也是巨大的，因?yàn)橐坏┪矣龅搅吮容^困難的問題時我總是第一時間想到了老師。而老師對于我提出的問題時也總是很耐心地為我解決。他們會講解得很細(xì)致直到我完全了解。是他們的耐心指導(dǎo)給以我極大的幫助才讓我有了這一次課程設(shè)計(jì)的成功完成。 所以說這次課程設(shè)計(jì)的成功完成是我們大家一起努力得到的結(jié)果。在此我要特別感謝同學(xué)們和老師給予我的巨大幫助。謝謝！ 主要參考文獻(xiàn)： 《 C++語言程序設(shè)計(jì) 》 鄭莉 張瑞豐等編著。 《 C 程序設(shè)計(jì) 》 譚浩強(qiáng) 北京：清華大學(xué)出版社。 《 C++語言及程序設(shè)計(jì)教程 》 張國峰 北京：電子工業(yè)出版社。 《 C++程序設(shè)計(jì) 》第二版 李克智 西安：西安交通大學(xué)出版社。 《 C++程序設(shè)計(jì) 》 錢能 北京：清華大學(xué)出版社。
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