6小學科學課培訓心得體會-資料下載頁
2025-09-08 12:28本頁面
【正文】 親身經(jīng)歷探究活動是科學學習的主要途徑。把以 \教學 \為中心的課堂活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐?\探究 \為軸心的科學活動，注重讓學生自己去探究、理解和掌握科學知識、科學思想和科學方法、親自體驗探究成功的喜悅。 在教學中運用 “ 探究 ” 給我的啟發(fā)很大，使我覺得這樣真的會讓學生走出課堂，面向社會，關注環(huán)境，關注自然，關注人類的發(fā)展，關注自己的發(fā)展。只有發(fā)展了學生的探究能力，才能提高學生的科學素養(yǎng)。我們的科學課才是真正地在關注學生的發(fā)展和社會的發(fā)展。 三 、從 “ 封閉的課堂模式 ” 轉(zhuǎn)向 “ 開放的課堂模式 ” 。隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展，教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律 “ 亂 ” 而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解，同學之間的辯論。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學習，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 第 6 頁 共 6 頁 總之，在小學科學教學中，教師要注重激發(fā)學生強烈的 小學科學 課培訓心得體會 .doc免費為全國范文類知名網(wǎng)站，下載全文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務。 支付 6 元已有 11 人下載 下載這篇 word 文檔
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