拼拼貼貼說課-資料下載頁
2024-11-23 15:54本頁面
【導(dǎo)讀】將拼接材料運用到了作品中，拼接成為一種很流行的藝術(shù)。許多藝術(shù)家將票根，面料、照片、郵票，凡是能拼貼的東西，都運用到作品中。有利于中小學(xué)生的設(shè)計能力、造型能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中說道，“欣賞*評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重感受、欣賞和表達，通過以上方式內(nèi)化課堂新知，形成審美心理結(jié)構(gòu)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生。交流想法，相互評述。簡單了解拼貼畫的材料的多樣性，能夠用簡。短的話語表達出不同材料、不同方法創(chuàng)作的拼貼畫帶給人的感受也是不同的。教材中出現(xiàn)的一些作品，都有具有代表性，術(shù)品和生活緊密相連?！稌r間》則是讓學(xué)生了解拼貼。知識與技能：1、知道馬蒂斯及他的《圣誕夜》。內(nèi)容、給人帶來的感受等進行大膽表述。依次出示《圣誕夜》作品中的主要圖形。教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)表示贊賞與肯定。剪紙作品《圣誕夜》做了很好的鋪墊。
【正文】 過查閱資料，學(xué)生基本能夠從馬蒂斯的繪畫風(fēng)格和哪國人有一個基本了解。針對明確的任務(wù)，學(xué)生都做到了初步了解 到馬蒂斯的藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)生不但有繪畫，還有剪紙，版畫和雕塑 。 這也大大的拓展了我們對馬蒂斯的認(rèn)識，為本課中了解他的剪紙作品《圣誕夜》做了很好的鋪墊。雖然是欣賞課，但是課堂上我仍然安排了動手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組合作方式進行創(chuàng)作體驗，這一過程，很好的鍛煉了學(xué)生的團隊意識，讓他們感受到合作的氣氛和力量。這一過程中，學(xué)生集體對本組的材料進行分析，對創(chuàng)作中的材料運用進行商討，最后大家都呈現(xiàn)出非常好的作品效果。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力 由于本課是欣賞 *評述，所以，教學(xué)目標(biāo)里就要求學(xué)生能夠有條理的講述一幅作品，并能用自己的語言表達所感。比如，課堂中，我出示一幅拼貼畫《星月夜》，我 便引導(dǎo)：看到這幅作品你能用一句話表述一下你的感受嗎？一位同學(xué)說：看到這幅畫，我都目瞪口呆了。另一位同學(xué)說：我覺得這幅拼貼畫五彩繽紛的。學(xué)生能夠用詞匯表達自己的真情實感。在教學(xué)的另一個環(huán)節(jié)，讓他們欣賞《圣誕夜》，我將其中的圖形按局部呈現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，并用我“聽到 ? 看到 ? 聞到 ?” 什么來描述自己對圖形的暢想，很多學(xué)生說道：“我好想看到了珊瑚，聽到了大海的聲音，還能聞到大海的腥味”。在評述其他作品中，學(xué)生仍然能用嚴(yán)謹(jǐn)，有序的語言描述作品，并加入自己的感受。 培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力 課堂中幾個關(guān)鍵的知 識點，如 馬蒂斯的作品中有“圖形的大小變化”，“顏色的深淺對比”，“線條的豐富性”幾個知識點 。這幾個知識點我讓學(xué)生通過觀察小畫冊的方式。 通過小組討論的方式自己總結(jié)出來，而這種方式總結(jié)出的知識點對學(xué)生后面的制作有直接的指導(dǎo)意義。這也證明了學(xué)生完全有這個能力發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
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