圓面積的綜合利用-資料下載頁
2024-11-23 15:38本頁面
【導(dǎo)讀】的方法，并能準確計算。2．在解決實際問題的過程中，通過獨立思考、合作探究、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。價值，提升學(xué)習(xí)的興趣。1．師：古時候，由于人們的活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，我國古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。雖然這種說法是錯誤的，卻產(chǎn)生了深遠的影響，尤其體現(xiàn)在建筑設(shè)計上。2．課件展示：鳥巢和水立方等建筑，精美的雕窗。預(yù)設(shè)2：需要知道正方形的邊長和圓的半徑。高都是1m，相當(dāng)于圓的半徑。方形的邊長為6cm。在每個正方形中分別作一個最大的圓，并完成下表。采用四人小組合作的方式完成，小組匯報展示。正方形面積為，圓的面積為，面積之比為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【正文】 裝了一個射程為 5米的自動旋轉(zhuǎn)噴灌裝置，它不能噴灌到的草坪面積是多少？ 師：求不能噴灌到的草坪面積，就是求什么？ （ 2）一件古代銅錢的模型（如圖），已知外圓的直徑是 20cm，中間正方形的邊長為 6cm。這個模型的面積是多少？ 師：可以用怎樣的方法驗證結(jié)果是否正確？ 2．拓展練習(xí) 在每個正方形中分別作一個最大的圓，并完成下表。 采用四人小組合作的方式完成，小組匯報展示。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？如果正方形的邊長為 ，你能得出怎樣的結(jié)論？ 正方形面積為 ，圓的面積為 ，面積之比為 。 師：如果是在圓內(nèi)作一個最大的正方形，又會有怎樣的關(guān)系呢？這個問題就作為今天的課 外作業(yè)。 五、全課總結(jié)，暢談收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰來說一說
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