四年級語文上冊教案第26課那片綠綠的爬山虎microsoftword文檔-資料下載頁
2025-11-14 15:35本頁面
【導(dǎo)讀】絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。對剛剛升入四年級的學(xué)生來說很有難度。葉老關(guān)愛下一代的精神也缺少深刻的感受?；诖?，我想理解文中含。感受葉老的人品和學(xué)習(xí)修改作文的方法，就是教學(xué)重點(diǎn)。習(xí)修改句子中的問題等方法突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)文中含義深刻的句子。得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。識(shí)以及葉圣陶的生平。稿，搜集有關(guān)資料。廳、曲線、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。借助資料袋感受葉老為“我”修改了很多處，當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我?！拔摇睉?yīng)邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小。小的心融化了，以至不知黃昏的到來。
【正文】 平易近人、真誠寬厚；作品──一絲不茍，寫作極為認(rèn)真。 5．在葉老家，還有什么給“我”留下了深刻的印象？（爬山虎） （ 1）畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。 （ 2）全班交流： 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁， 如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。 通過朗讀、聯(lián)系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時(shí)間的變化、光線的變化，前后描寫不同。 6．葉老的談話不僅給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？ 我好像知道了或者模模糊糊 懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。 聯(lián)系課文內(nèi)容填空： 作家就是 _____________________。 作家的作品就是 ______________________________。 三、整合課文，解決問題 1．結(jié)合重點(diǎn)句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。 2．小結(jié)：批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復(fù)興極大的影響，鼓舞著他努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了他的文學(xué)之路。 3．學(xué)生有感情地朗讀最后一段。 四、拓展延伸，總結(jié)課文 （ 一）“我” 15 歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。那個(gè)夏天以后會(huì)發(fā)生什么事？補(bǔ)充肖復(fù)興的相關(guān)資料。 （二）肖復(fù)興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎。 （三）再讀課題，布置作業(yè)。 五、 第二課時(shí)板書設(shè)計(jì) 26 那片綠綠的爬山虎 批改 —— 認(rèn)真、平和 人格美 交談 —— 親切、質(zhì)樸
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