四年級(jí)語文上冊(cè)第二組6爬山虎的腳第二課時(shí)教案-資料下載頁
2024-11-23 15:35本頁面
【導(dǎo)讀】生活中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)爬山虎這種植物了解較少，教學(xué)時(shí)，仍然要以朗讀體會(huì)為主，以直。觀手段的運(yùn)用為輔。順序，抓住課文主要內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)爬山虎“腳”的部分。山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？自學(xué)第3自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用這些動(dòng)詞，把爬山虎的腳怎么爬的過程寫得很具體。那么沒觸著墻的腳會(huì)怎么樣呢？寫作知識(shí)實(shí)現(xiàn)遷移，獲得良好的教學(xué)效果。
【正文】 沒觸著墻 —— （萎了） 作業(yè)或預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)：布置學(xué)生觀察爬山虎，查找爬山虎的資料。 作業(yè)： 朗讀課文，背誦第二至第四自然段。 仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別要仔紳觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它具體寫下來。 自我評(píng)價(jià) 在這篇課文的教學(xué)中，我從中感受到要相信學(xué)生，把課埻交給學(xué)生，把讀書權(quán)交給學(xué)生，把說話權(quán)給學(xué)生，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的閱讀、感悟、思考、質(zhì)疑、解疑，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，丌再是在老師的牽引下被動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)，在讀懂內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)寫的訓(xùn)練，使課文中的觀察和寫作知識(shí)實(shí)現(xiàn)遷移，獲得良好的教學(xué)效果。 導(dǎo)師評(píng)議 : 單位： 姓名： 日期：
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