如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的思維能力(2)-資料下載頁
2024-11-23 15:19本頁面
【導讀】一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代教育教學的一項基本任務。因此，在教學中教師應培養(yǎng)。學生獨立思考的能力，勇于創(chuàng)新的精神。那么，如何引導學生經(jīng)過聯(lián)想、類比、求同、求異等多種思維方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造思維能力呢？是我的一些看法。是對所學材料的興趣。積極的思維是建立在濃厚的興趣和豐富的感性基礎(chǔ)上的，只有這樣，學生才會積極主動地去學習，去思考，去探索知識的奧秘。趣，使學生主動去探尋問題的根源。如在教學三角形的種類時，當學生已經(jīng)初步。這時學生強烈的求知欲望已經(jīng)成為一種。思維活動也始終處于亢奮狀態(tài)。思維與解題過程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的。所以，在教學中，教師應根據(jù)具體情況，對課本中有助于發(fā)展學生。率5/6是不夠深刻，抓不住問題的實質(zhì)，更沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如只知道五年級二班人數(shù)是一班的5/6，能求出一班人數(shù)。生創(chuàng)新思維的重要手段。
【正文】 的算式，前者是 1247。 7=1/7；后者是 5247。 7=5/7 米，由此可見，思維方向決定學生的解題時的速度和正確性，教師在教學時，要注意學生在解答問題時的困惑所在，適時在思維方向上做適當?shù)狞c撥，是培養(yǎng)學生思維方向的有效方法之一。 五、營造良好的學習氛圍 氛圍環(huán)境是事物產(chǎn)生、發(fā)展的條件和土壤。因此，營造良好的氛圍是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要手段。在教學中，教師教師要充分調(diào)動他們學習的積極性，抓住時機，創(chuàng)造情境，把學生的情緒引入與學習內(nèi)容有關(guān)的情境中，讓他們主動動腦思考，動口表達，主動地 獲取知識。學習的思想活動總是從問題開始的。因此， 3 教師要根據(jù)學習的認識基礎(chǔ)，思維發(fā)展規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙設(shè)疑，在教學內(nèi)容和學生求知的心理之間創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生思維。根據(jù)小學生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)操作情境，形成樂趣，提高思維的主動性。在教學過程中，常常有意識地結(jié)合教學內(nèi)容，通過讓學生比一比，量一量，剪一剪，拼一拼，試一試等實踐活動，引導、發(fā)展學生思維。盡可能地利用學生已有的知識積極引導，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生的思維能舉一反三，讓思維在學習中發(fā)展，在學習中提高，使學生逐步形成思維習慣，以培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新思維能力。 總之，數(shù)學教學是培養(yǎng)小學生思維能力的關(guān)鍵，是學生以思維的方式去獲取知識的重要過程。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。因此在教學中，我們要注重學生思維品質(zhì)的鍛煉，把促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展作為我們數(shù)學教師培養(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)的重要任務之一。
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