小學(xué)一年級語文上冊教材研說-資料下載頁
2024-11-23 15:05本頁面
【導(dǎo)讀】從說課標(biāo)、說教材、說建議這三個方面來對本冊教材進(jìn)行說明。這部分分為課程總目標(biāo)和本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)兩個內(nèi)容。與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。和正確的價值觀。2．認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?；睿鹬囟鄻游幕?，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識3500個左右常用漢字。工整地書寫漢字，并有一定的速度。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。初步具備搜集和處理信息的能力。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。積累與運用、口語交際，共九個單元。
【正文】 性。 識字在情境中識字，鼓勵生活中識字，交給多種識字方法，注意加強鞏固。寫字教學(xué)可在形象直觀的語言描述和動作體驗中對寫字筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)。 閱讀教學(xué)要設(shè)計教學(xué)情境，讓孩子們自悟自得?？捎?“ 形體演讀法 ” 、 “ 簡筆畫構(gòu)圖法 “ 引導(dǎo)朗讀。 課后練習(xí)和積累運用，要鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。 口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。教師要積極參與，形成有效互動。 課程資源開發(fā)利用： 活動資源： 語文實踐活動、語文趣味活動、語文創(chuàng)新活動、語文班隊活動、語文競賽活動 。 空間資源： 圖書室、綠化園地、校園墻壁、黑板報。 資料資源： 書籍、圖片、標(biāo)本、實物、信息、事件 。 課程資源： 教科書、參考書、工具書 、教案。 學(xué)生資源： 學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)效果。
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