必修1第三單元第二講atp的主要來源——細胞呼吸-資料下載頁
2024-11-23 14:13本頁面
【導(dǎo)讀】酵母菌既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸。的時間長短，可檢測酵母菌產(chǎn)生CO2的多少。酒精與酸性重鉻酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)，變成橙色。培養(yǎng)液中為什么要加入葡萄糖？馬鈴薯儲藏久了會有酒味產(chǎn)生。根進行無氧呼吸產(chǎn)生大量的酒精，對細胞產(chǎn)生毒害作用，，場所是線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸二階段，丙酮和水來反應(yīng)，能量CO2還原氫，線(粒)體基質(zhì)內(nèi)完成；有氧呼吸三階段，O2氧化還原氫。[特別提醒]由于脂肪含H量高于糖類，因此耗氧量多。CO2釋放量的情況。如成熟紅細胞，蛔蟲等。④原核細胞生物無線粒體，也可能進行有氧呼吸，如好氧性細菌等。沒有O2參與的無氧呼吸過程也是物質(zhì)氧化分解過程。1．下面是人體細胞內(nèi)常見的兩種生理過程，主要由有氧呼吸提供；人體直接或間接以綠色植物為食，因此，體內(nèi)的葡萄糖最終來源于植物的光合作用。的相對值如下圖。下列敘述正確的是()
【正文】 (2) 探究馬鈴薯無氧呼吸的類型 不變色 C 6 H 12 O 6 ―― →酶2C 3 H 6 O 3 ＋ 少量能量 (3) 實驗前應(yīng)對馬鈴薯塊莖進行消毒； B 瓶和 C 瓶組裝之前均應(yīng)做滅菌處理 ( 合理即可 ) 不同的微生物具有不同的呼吸類型，它們的存在會干擾實驗結(jié)果 返回 返回 [高考隨堂體驗 ] 1． (2020山東高考 )某興趣小組在室溫下進行了酵母菌 無氧呼吸的探究實驗 (如圖 )。下列分析錯誤的是 ( ) A．滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生 CO2 的結(jié)果 B．試管中加水的主要目的是制造 無氧環(huán)境 C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至 ATP， 其余的存留在酒精中 返回 解析： 酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，此過程受溫度影響，試管中加水是為了創(chuàng)造無氧環(huán)境。被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移到 ATP中，一部分以熱能的形式散失，還有一些存留在酒精中。 答案： D 返回 2． (2020安徽高考 )某種蔬菜離體葉片在黑暗中不 同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如 圖所示， t t2表示 10～ 30℃ 之間的兩個不同溫 度。下列分析正確的是 ( ) 返回 A．與 t1相比， t2時呼吸速率高峰出現(xiàn)時間推遲且峰值 低，不利于葉片貯藏 B．與 t2相比， t1時乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時間提前且峰 值高，有利于葉片貯藏 C． t t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似， t1＞ t2， t1 時不利于葉片貯藏 D． t t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢相似， t1＜ t2， t1時不利于葉片貯藏 返回 解析： 依圖示可知，與 t2相比， t1溫度條件下，葉片的呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的高峰出現(xiàn)時間提前且峰值高，不利于葉片貯藏。 答案： C 返回 3． (2020 天津高考 )按下表設(shè)計進行實驗。分組后，在相 同的適宜條件下培養(yǎng) 8～ 10 小時，并對實驗結(jié)果進行 分析。 返回 實驗材料 取樣 處理 分組 培養(yǎng)液 供氧情況 適宜濃 度酵母 菌液 50 mL 破碎細胞 (細胞器完整 ) 甲 25 mL 75 mL 無氧 乙 25 mL 75 mL 通氧 50 mL 未處理 丙 25 mL 75 mL 無氧 丁 25 mL 75 mL 通氧 返回 下列敘述正確的是 ( ) A．甲組不產(chǎn)生 CO2 而乙組產(chǎn)生 B．甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同 C．丁組能量轉(zhuǎn)換化與丙組相同 D．丁組的氧氣消耗量大于乙組 返回 解析： 細胞破碎后細胞質(zhì)基質(zhì)喪失 ,細胞器完整 ,無氧條件下，由于沒有細胞質(zhì)基質(zhì)，無法進行無氧呼吸，通氧后，葡萄糖無法分解為丙酮酸，而線粒體不能利用葡萄糖，酵母菌也無法進行有氧呼吸；細胞未處理時，無氧條件下進行無氧呼吸，通氧時進行有氧呼吸，有氧呼吸能量轉(zhuǎn)化率比無氧呼吸能量轉(zhuǎn)化率大，有氧呼吸消耗 O2，無氧呼吸不消耗 O2。 答案： D 返回 4． (2020福建高考 )回答下列問題。 右圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化 的實驗裝置。某研究小組以該裝置探 究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。 材料用具：保溫桶 (500 mL)、溫度計、 活性干酵母、質(zhì)量濃度 g/mL的葡萄 糖溶液、棉花、石蠟油。 實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作 用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。 返回 (1)取 A、 B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容： 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 A 加入 240 mL的葡萄糖溶液 加入活性干酵母 ① ______ B 加入 240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 ② ______ 加入石蠟油，鋪滿液面 返回 (2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ________，這是控制實驗的 ________變量。 (3)要測定 B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置 C。請寫出裝置 C的實驗步驟： 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 C ③ ______ ④ ______ 加入石蠟油， 鋪滿液面 返回 (4)實驗預(yù)期：在適宜條件下實驗， 30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若裝置 A、 B、 C溫度大小關(guān)系是： ___________ (用 “、＝、 ”表示 )，則假設(shè)成立。 返回 解析： (1)本實驗的自變量是氧氣的有無，因變量是溫度變化，其他變量是無關(guān)變量 (控制變量 )，對于無關(guān)變量要控制其等量且適宜。 (2)將 C6H12O6溶液煮沸的目的是排除溶液中氧氣的干擾。 (3)本實驗的自變量是呼吸作用的有無，因變量還是溫度變化，因此除步驟二以外與 B組完全相同。 (4)有氧呼吸產(chǎn)生的熱量最多，而沒有呼吸作用的 C組幾乎不產(chǎn)生熱量。 返回 答案： (1)① 不加入石蠟油 ② 加入 10 g活性干酵母 (2)去除氧氣 自 (3)③ 加入 240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 ④ 不加入活性干酵母 (4)ABC 返回 點擊此圖進入 課時活頁作業(yè)
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