必修1第三單元第二講atp的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸-wenkub
2022-12-04 14:13:00 本頁(yè)面
【正文】 少量能； 有氧呼吸二階段，丙酮和水來(lái)反應(yīng)， 能量 CO2還原氫，線 (粒 )體基質(zhì)內(nèi)完成； 有氧呼吸三階段， O2氧化還原氫。 ( ) 返回 作物栽培時(shí)要及時(shí)中耕松土，稻田需要定期排水，這有什么好處？ 提示： 作物栽培時(shí)要及時(shí)松土透氣，有利于根系的有氧呼吸，促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收；稻田需定期排水，否則會(huì)因根進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量的酒精，對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，使根腐爛。 ( ) (3) 人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的 CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物。 ( ) 返回 培養(yǎng)液中為什么要加入葡萄糖？ 提示： 酵母菌為異養(yǎng)型生物，要加入葡萄糖保證酵母菌的正常生活。明考向 憶教材 研考點(diǎn) 提能力 高考隨堂體驗(yàn) 課時(shí)活頁(yè)作業(yè) 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第二講 ATP 的主要來(lái)源 —細(xì)胞呼吸 返回 返回 返回 返回 一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 [判斷正誤 ] (1)酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。 [想一想 ] 返回 C 6 H 12 O 6 ＋ 6O 2 ＋ 6H 2 O ―― →酶 6C O 2 ＋ 12 H 2 O ＋ 能量 二、有氧呼吸 1．反應(yīng)式 [填空 ] 。 ( ) 返回 (4) 無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量，產(chǎn)生少量 A TP 。 [悟一悟 ] 返回 返回 1．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程圖解 返回 2．有氧呼吸過(guò)程中各元素的來(lái)源和去路 返回 (1)CO2是在 第二階段 產(chǎn)生的，是由丙酮酸和水反應(yīng)生成 的，場(chǎng)所是 線粒體基質(zhì) 。 大量能量水生成，線 (粒 )體內(nèi)膜上完成。此種情況下，容器內(nèi)氣體體積增大 酵母菌的無(wú)氧呼吸 返回 氣體變化特點(diǎn) 判斷方法 實(shí)例 CO2釋放量等于 O2的消耗量 細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。 ② 無(wú)氧呼吸始終在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。 ② 產(chǎn)生 CO2的細(xì)胞呼吸不一定就是有氧呼吸，如無(wú)氧 呼吸產(chǎn)生酒精和 CO2。 返回 1 ． (2020乙條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少。 ② 模型解讀：溫度通過(guò)影響與細(xì)胞呼吸 有關(guān) 酶的活性 來(lái)影響呼吸速率。 返回 ③ 應(yīng)用： a ．低溫下貯存蔬菜水果。 b ．隨 O2濃度增大，無(wú)氧呼吸逐漸被 抑制 ，有氧呼吸 不斷加強(qiáng) 。 ② 模型解讀：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞 呼吸速率隨含水量的增加而 加快 ， 隨含水量的減少而 減慢 。 ② 模型解讀： CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn) 物，對(duì)細(xì)胞呼吸具有 抑制 作用。 根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積即可計(jì) 算呼吸速率。 返回 3．為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在 不同溫度和不同含氧量下，測(cè)定了一定大小新鮮 菠菜葉片的二氧化碳釋放量，其數(shù)據(jù)如下表所示 ( 表中為相對(duì)值 )。 答案： B 返回 返回 命題點(diǎn)一 細(xì)胞呼吸過(guò)程 命 題 分 析 ，細(xì)胞呼吸原理是命題 熱點(diǎn) 之一 ，如 2020山東卷 T海南卷 T 江蘇卷 T26, 2020新課標(biāo)全國(guó)卷 T2等 (如酵母菌等 )呼吸方式考查細(xì)胞 呼 吸 原理，細(xì)胞呼吸全過(guò)程的命題，在 2020年 高考 中 仍可能會(huì)以選擇題形式出現(xiàn) 返回 [例 1] (2020 (3)牢記有氧呼吸反應(yīng)式中 O2和 CO2數(shù)量關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示坐標(biāo)圖。酒精是在無(wú)氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的，通入大量氧氣會(huì)使酒精的產(chǎn)量下降。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草 酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng) 液中 CO2的產(chǎn)生情況。 返回 [例 3] 某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶 C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向 C瓶充入 N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。 并且馬鈴薯塊莖在只有 N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。 返回 [解析 ] (1)馬鈴薯塊莖中含有過(guò)氧化氫酶，催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生 O2，以此促進(jìn)馬鈴薯塊莖進(jìn)行有氧呼吸。 返回 [答案 ] (1)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過(guò)氧化氫酶，可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣；在有氧條件下，馬鈴薯塊莖細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 不能 溶液的顏色由綠變黃可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，馬鈴薯產(chǎn)生的 CO2總量較多引起的 (或其他合理答案也可 ) 返回 (2) 探究馬鈴薯無(wú)氧呼吸的類型 不變色 C 6 H 12 O 6 ―― →酶2C 3 H 6 O 3 ＋ 少量能量 (3) 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒； B 瓶和 C 瓶組裝之前均應(yīng)做滅菌處理 ( 合理即可 ) 不同的微生物具有不同的呼吸類型，它們的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果 返回 返回 [高考隨堂體驗(yàn) ] 1． (2020 答案： D 返回 2． (2020 天津高考 )按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。福建高考 )回答下
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