【總結(jié)】《ATP的主要來(lái)源(láiyuán)__細(xì)胞呼吸》,,第一頁(yè),共二十八頁(yè)。,說(shuō)課環(huán)節(jié)(huánjié),,,,第二頁(yè),共二十八頁(yè)。,教材(jiàocái)分析,,-Descriptionoftheco...
2025-10-26 13:00
【總結(jié)】第3節(jié)ATP的主要(zhǔyào)來(lái)源-細(xì)胞呼吸 第一頁(yè),共七十三頁(yè)。 動(dòng)物(dòngwù)、人、 真菌、多數(shù)細(xì)菌等 綠色植物(lǜsèzhíwù) 能量 呼 吸 作 用 呼 吸...
2024-11-17 22:17
【總結(jié)】一、細(xì)胞呼吸的概念?細(xì)胞呼吸也稱(chēng)呼吸作用,?是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。1、細(xì)胞呼吸和我們平時(shí)所說(shuō)的“呼吸”相同嗎?2、物質(zhì)燃燒也是物質(zhì)的氧化分解,燃燒和細(xì)胞呼吸有何異同呢?不同。?共同點(diǎn):都是物質(zhì)的氧化分解;都能產(chǎn)生二氧化碳
2025-01-16 13:11
【總結(jié)】項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求 考點(diǎn)ⅡⅡ 重難點(diǎn)、 10月7日,2024年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在瑞典(ruìdiǎn)揭曉,美國(guó) 科學(xué)家詹姆斯·E·羅斯曼和蘭迪·謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯·聚德霍夫 共享獎(jiǎng)項(xiàng)...
【總結(jié)】《ATP的主要來(lái)源(láiyuán)__細(xì)胞呼吸》,吉安縣第二(dìèr)中學(xué)鄧嬌艷,第一頁(yè),共二十八頁(yè)。,說(shuō)課環(huán)節(jié)(huánjié),,,第二頁(yè),共二十八頁(yè)。,教材(jiàocái)分析,,-Des...
【總結(jié)】1、知識(shí)(zhīshi)回顧,生物體的這些生命活動(dòng)都是需要消耗能量的。這些能量是由什么(shénme)物質(zhì)直接供給的呢?,ATP中的能量來(lái)源于糖類(lèi)等有機(jī)物中儲(chǔ)存的穩(wěn)定化學(xué)能,那么這些能量怎樣轉(zhuǎn)化為生命...
2025-10-26 12:58
【總結(jié)】?ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸?導(dǎo)學(xué)案 張建尚江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué) 【情景導(dǎo)學(xué)】抬望眼——讓夢(mèng)想騰飛。 1克葡萄糖在體外燃燒和在體內(nèi)氧化分解所釋放出的能量是相同的,但在體外燃燒會(huì)產(chǎn)生劇烈的發(fā)光...
2024-11-19 04:32
【總結(jié)】第3節(jié)ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸一、感情先行:二、學(xué)生自學(xué):(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):,并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用(二)自學(xué)方法:(三)自學(xué)內(nèi)容:1、細(xì)胞呼吸的定義:。2、有氧呼吸1
2024-11-20 01:43
【總結(jié)】ATP的主要來(lái)源(láiyuán)——細(xì)胞呼吸,吸,A,T,P,的,主,要,來(lái),源,——,細(xì),胞,呼,第5章細(xì)胞的能量(néngliàng)供應(yīng)和利用第3節(jié),第一頁(yè),共九十一頁(yè)。,本節(jié)重點(diǎn)(zhòng...
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)表課文題目生物的呼吸作用計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。教材包括、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸以及呼吸作用的意義等四部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同、光合作用和呼吸作用的異同,培養(yǎng)學(xué)生列表比較能力和歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、使學(xué)生掌握有氧呼吸的過(guò)程. 2、使學(xué)生理解有氧呼吸和
2025-06-10 02:44
【總結(jié)】生物體生命活動(dòng)的主要(zhǔyào)能源物質(zhì)是什么?,生物體新陳代謝所需能量(néngliàng)的直接來(lái)源是什么?,葡萄糖,ATP,那么:葡萄糖中儲(chǔ)存的能量如何轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)(huódòng)所需要...
【總結(jié)】明考向憶教材研考點(diǎn)提能力高考隨堂體驗(yàn)課時(shí)活頁(yè)作業(yè)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第二講ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸返回返回返回返回一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式[判斷正誤](1)酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
2024-11-23 14:13
【總結(jié)】一、探究酵母菌的呼吸方式1.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧條件下都能生存,屬于菌。2.檢測(cè)CO2的產(chǎn)生:可使用澄清石灰水或水溶液,CO2可使后者發(fā)生的顏色變是。兼性厭氧溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃3.檢測(cè)酒精的
2025-02-18 06:10
【總結(jié)】免費(fèi)教育文稿網(wǎng)無(wú)需注冊(cè),免費(fèi)下載,關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考《ATP的來(lái)源——細(xì)胞呼吸》一、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)思想本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊貼課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的宗旨:培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);結(jié)合探究實(shí)驗(yàn),使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)從感性過(guò)渡到理性;充分發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)和理解,充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位;充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,通過(guò)教師的重點(diǎn)指引和難
2025-08-20 17:03
【總結(jié)】熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)(lǐnɡdǎo)老師,,第一頁(yè),共十四頁(yè)。,細(xì)胞(xìbāo)呼吸,第二頁(yè),共十四頁(yè)。,導(dǎo)學(xué)案(xuéàn)反饋,存在(cúnzài)問(wèn)題,1.擴(kuò)大膜面積的方式與擴(kuò)大膜面積有關(guān)的結(jié)構(gòu)...
2024-11-09 12:59