我的班級管理案例-資料下載頁
2024-11-23 14:06本頁面
【導(dǎo)讀】我班有個學(xué)生叫李曉亮。開學(xué)的第一個星期，我就發(fā)現(xiàn)他上課無。精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)。身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)！他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自。為了讓他認(rèn)識到自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。了自我約束能力差，紀(jì)律渙散等問題。的問題讓他來回答，增加了他的自信心。一下，問同學(xué)們：“這幅畫畫的好看嗎？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成。事前，我先對李亞奇同學(xué)進(jìn)行。李亞奇同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間。有時，李亞奇同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情。這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是李亞奇同學(xué)的幫助。
【正文】 學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時， 李亞奇 同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時，我就跟 李亞奇 同學(xué)說 :要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是 李亞奇 同學(xué)的幫助。在同學(xué) 們的幫助下 和 他自己的努力下，他 的 各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說 :“老師， 李亞奇 同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力， 怎么 對得起 他 ？”我笑著說 :“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興?！?
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