【正文】 修物理課和選修物理課的教 學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā) ,根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律 ，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、具體做法 以 “ 本 ” 為本，以 “ 綱 ” 為綱 “ 本 ” 指課本， “ 綱 ” 指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。 因材施教， “ 生動(dòng)活潑 ” 在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。 集思廣益，精益求精 發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是： (1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益。 (2)每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別 “ 究錯(cuò) ” 題。 (3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 重視復(fù)習(xí)，溫故知新 學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。 加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力 要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí) 自身做到語(yǔ)言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái) 。訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣 。告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要 “ 打水漂 ” ，又不要 “ 吊死在半路上 ” ，解題做到 “ 一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范 ” 。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。 四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排 :(__年 9 月 1 日 —— __年 1 月 18 日 ) (1 套單元測(cè)試卷 )了解學(xué)生，做好初高中的銜接 2 課時(shí) 第一章、力 (共 9 課時(shí) ) 第一節(jié)、緒論 1 課時(shí) 第二節(jié)、力，重力。 1 課時(shí) 第三節(jié)、彈力 1 課時(shí) 第四節(jié)、摩擦力 1 課時(shí) 第五節(jié)、力的合成 1 課時(shí) 第六節(jié)、力的分解 1 課時(shí) 第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析 1 課時(shí) 章節(jié)綜合講解 1 課時(shí) 試卷講評(píng) 1 課時(shí) 單元過關(guān)命題人：楊智老師 第四章、物體的平衡 (共 7 課時(shí) ) 第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 1 課時(shí) 第二節(jié)、平衡 條件的應(yīng)用 1 課時(shí) 第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想 1 課時(shí) 第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例 (隔離法、整體法 ) 2 課時(shí) 章節(jié)綜合講解 1 課時(shí) 試卷講評(píng) 1 課時(shí) 單元過關(guān)命題人：李勇老師 第二章、直線運(yùn)動(dòng) (共 14 課時(shí) ) 第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程 1 課時(shí) 第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移 時(shí)間圖象 1 課時(shí) 第三節(jié)、平均速度、瞬時(shí)速度、 勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度 時(shí)間圖象 1 課時(shí) 第四節(jié)、加速度 1 課時(shí) 第五節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度 時(shí)間圖象、公式 1 課時(shí) 第六節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移 時(shí)間公式 1 課時(shí) 第七節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用 1 課時(shí) 第八節(jié)、 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、二級(jí)結(jié)論的推導(dǎo) 2 課時(shí) 第九節(jié)、自由落體運(yùn)動(dòng) 1 課時(shí) 第十節(jié)、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng) 1 課時(shí) 節(jié)綜合講解 2 課時(shí) 試卷講評(píng) 1 課時(shí) 各知識(shí)點(diǎn)和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師 期中考試 第三章、牛頓運(yùn)動(dòng)定律 (共 11 課時(shí) ) 第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 1 課時(shí) 第二節(jié)、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律 1 課時(shí) 第三節(jié)、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律 1 課時(shí) 第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用 2 課時(shí) 第五節(jié)、超重與失重 1 課時(shí) 第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍 1 課時(shí) 章節(jié)綜合講解 (連接體問題 ) 2 課時(shí) 試卷講評(píng) 2 課時(shí) 單元過關(guān)命題人：張有望老師 第五章、曲線運(yùn)動(dòng) (共 11 課時(shí) ) 第一節(jié)、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向 1 課時(shí) 第二節(jié)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解 1 課時(shí) 第三節(jié)、平拋運(yùn)動(dòng)及規(guī)律的應(yīng)用 2 課時(shí) 第四節(jié)、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量 1 課時(shí) 第五節(jié)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的計(jì)算 2 課時(shí) 章節(jié)綜合講解 2 課時(shí) 試卷講評(píng) 2 課時(shí) 單元過關(guān)命題人：邢淑芳老師 期末考試復(fù)習(xí) 6 課時(shí) 最新物理教師工作計(jì)劃相關(guān)：