四上冊口算乘法教學設計2-資料下載頁
2024-11-23 13:56本頁面
【導讀】受到數(shù)學源于生活，并服務于生活；培養(yǎng)學生積極思考的習慣。掌握整數(shù)乘法的口算方法。體驗解決問題策略的多樣性。1．教師：孩子們，現(xiàn)在世間萬物已進入了秋季。哪個細心的孩子愿意告訴。老師秋天里，在上學路上你發(fā)現(xiàn)了些什么變化？上用簡筆畫的形式畫一棵沒有了葉子的樹。4．學生口答綠葉卡片上的口算題，答對后將綠葉貼在畫的大樹上。新知鋪墊的目的。1．教師：感謝孩子們共同為大樹穿上了漂亮的綠衣！（創(chuàng)設情境，自然過渡引入。答是自行車，并介紹其速度是約16千米/時。（學生可能會想豎式口算；可能會把16分成10和6，及時練習課本46頁“做一做”的第一橫排題目。后，可以訓練學生的獨立學習能力。聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（充分利用教材，借助練習題引發(fā)學生的生活美感。1．小組討論練習六第3題，并在班內(nèi)交流。3份食品，同時適時引導學生我們在日常生活中要注意節(jié)約。祝愿同學們能更多地發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，也能更好地用數(shù)學為
【正文】 及時練習課本 46頁“做一做”的第二橫排題目。鼓勵學生選用自己喜歡的方法進行口算，并大膽說出自己的算理。 （四）鞏固與運用 1．師生小結口算方法。 2．獨立練習練習六第 1題，在學生匯報時，讓學生說一說自己的計算方法。 3．課件出示練習六第 2題，并簡單介紹我國花卉情況，學生可以和同伴一起交流完成。（充分利用教材，借助練習題引發(fā)學生的生活美感。） （五）運用拓展與小結升華。 1．小組討論練習六第 3題，并在班內(nèi)交流。教師鼓勵學生用更多的方法買3份食品，同時適時引導學生我們在日常 生活中要注意節(jié)約。（再次體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神；體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。） 2．教師小結：孩子真棒！都能運用我們今天所學到的知識來解決實際問題了。其實，我們的數(shù)學不光是在買東西的時候會用到，在生活中很多用到它的地方。祝愿同學們能更多地發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，也能更好地用數(shù)學為我們的生活服務！
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