【正文】 一定的思維能力后，會很快解答出來的。如果學生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。 三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍 在做老師的課堂上營造能夠給所有的學生以自信的氛圍 ，讓所有的學生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。 學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂 40 分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所 以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學習。 2023 年學校優(yōu)秀教師先進事跡材料篇 8 學生都喜歡叫他 “ 小白 ” 。 他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白 福慶。 白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近 10 位學生進入清華、北大學習。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面 “ 涂鴉墻 ” 。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們， “ 欣賞 ” 他們的 “ 破壞力 ” 。 在日常教育教學工作中，白老師努 力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力 。培養(yǎng)學生思考和表達的能力 。引導學生追求高效學習方法，合理安排時間 。引導學生積極關注社會發(fā)展，國際事務 。引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。 在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。 20__年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號 。20__年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永 遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的 “ 小白 ” 。 2023 年學校優(yōu)秀教師先進事跡材料篇 9 1998 年師范畢業(yè)后，易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。 擔任班主任 13 年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。 擔任教務主任 7 年，仍然一線任教語文學科，執(zhí)教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組 織的教學研討活動中榮獲二等獎 。撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》獲 國家級二等獎 。論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲 省級三等獎 。論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學芻議》獲 市級二等獎 。論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲 市級三等獎 。 在中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的研究中，參與編寫的校本教材獲 國家教研成果 一等獎，學校兩次獲全國 優(yōu)秀實驗學校 榮譽 稱號，我也兩次被評為全國 優(yōu)秀實驗教師 。 輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為 優(yōu)秀指導老師 。指導學生參加演講比賽，榮獲 優(yōu)秀指導老師獎 。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得 優(yōu)秀學員 。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。 曾被評為 區(qū)級先進工作者 、 區(qū)級優(yōu)秀教師 曾選拔參加 省級骨干班主任 和 市級骨干班主任 培訓。 2023 年學校優(yōu)秀教師先進事跡材料篇 10 園丁平凡，卻是大美的 播種者 。船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹?shù)闹螌W，彰顯了當代青年教師的卓越風范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。 —— 題記 從 20__年第一次登上講臺起，十年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業(yè)的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。 只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神圣的稱號，這是劉老師教學的信仰 。只有傾情付出，對待教學工作契而不舍，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。 艱難困苦 玉汝于成 20__年，經(jīng)過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風云，當他正在全力準備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學 院的領導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。 在歷時 5 個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協(xié)調(diào)組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女 。忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調(diào)整狀態(tài)上臺演練的 苦楚 。忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn) 。忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感 。忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導 。忘不了賽前校領導親臨現(xiàn)場，幫他們調(diào)整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經(jīng)驗無私分享于他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎臺， 為人師表 傾情奉獻 一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時，由于過分緊張，一節(jié)課下來，汗水浸透襯衫的尷尬 。更難忘留學回國后 ，再次走上講臺時，一聲久違的 老師好 ,讓他感慨萬千。作為一名青年教師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困窘。但當身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的學生風塵仆仆地前來接站，教師節(jié)收到學生簽名的賀卡或發(fā)來的短信時，那份滿足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來準備，將學生當成評委，那么學生的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對 Fourier transform 難于理解，一方面從高中的三角函數(shù)入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為研究生階段的時頻分析做好鋪墊 ，并激發(fā)了學生的求知欲望 。另一方面，從理論的歷史沿襲講起。 Fourier transform 提出之時，不被當時的學術權威 Lagrange 所接受，但 Joseph Fourier 卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學生要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現(xiàn)象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾 。另外，通過多媒體課件，展示美國麻省理工大學著名的 Multimedia Laboratory,反其道而行之，將混疊應用于藝術攝影等方面的實例，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 難忘恩師 感恩前行 之所以 說教師是 陽光下最神圣的職業(yè) ,是因為，每個人都是在先師的教誨下，選擇了 人類靈魂工程師 這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句 不論何時何地，我都支持你 ,讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲 !。當系統(tǒng)聯(lián)調(diào)時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說 你們沒事就好 ?? 先生言傳身教，用自己的成長經(jīng)歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以 他在教學的過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。 心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯(lián)系，主動關心學生的學習和生活。采取設立班級 群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對 大一 新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，采取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業(yè)的彼此關聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典范，培養(yǎng)了良好的班風和學風。所帶測 控 104班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數(shù)學建模聯(lián)賽等國家級、省級學科競賽中獲得優(yōu)異成績，被評為校優(yōu)秀班級。 知行統(tǒng)一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢想 ?又有什么能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪 ?在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。 他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有 壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量 !