主題教研活動(dòng)方案最新-資料下載頁(yè)
2025-09-07 04:48本頁(yè)面
【正文】 教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。 三、教研主題：體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。 四、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)聽(tīng)評(píng)研討課，了解的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。 通過(guò)分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng) 。同時(shí)互習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。 五、活動(dòng)時(shí)間： __年 12 月 22 號(hào)。 六、活動(dòng)地點(diǎn)：滎陽(yáng)市第七小學(xué)。 七、活動(dòng)安排： 第一協(xié)作區(qū)各中心校派 2— 3 名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動(dòng)，有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì)，與 12 月 23 號(hào)早 8： 00 點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門(mén)口簽到完畢， 8： 10 在四樓會(huì)議室正式上課、聽(tīng)課。 主題教研活動(dòng)方案最新篇 5 新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。 一、教研主題背景 學(xué)年初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)：《 2024 版新課標(biāo)》在解決問(wèn)題方面的總目標(biāo)有了新的闡述， “ 獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決 問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 ” 這個(gè)修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問(wèn)題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為 “ 解決問(wèn)題 ” 方面。然后在三年級(jí)開(kāi)設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了 “ 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力 ” 這個(gè)主題。 二、教研要解決的問(wèn)題 教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的教學(xué)模式。 學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生 分析問(wèn)題的能力 三、前期工作 先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論。 接著開(kāi)展研討課，在開(kāi)展研討課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí)：如何通過(guò)教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力 。中年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力 。高年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問(wèn)題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過(guò)度的作用。 經(jīng)過(guò)一系列研討課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域內(nèi)解決問(wèn)題的課堂模型。 四、深化研討 調(diào)研教師在解決問(wèn)題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。 本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課，形成二次備課，分低和中高級(jí)部組聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課，每位教師在吸取眾多意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。 五、廣泛應(yīng)用。 把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用 ，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。 我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問(wèn)題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 主題教研活動(dòng)方案最新相關(guān)：
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