20xx高三新學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-09-07 04:44本頁面
【正文】 應(yīng)試能力 。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。 四、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化 。在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí) “ 雙基 ” 的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí)。 五、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí) “ 雙基 ” 的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想 象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力 。教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè) “ 優(yōu)生 ” 放棄大部分 “ 差生 ” 的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。 六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思 維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 七、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，今年高考對運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。 老師工 作計(jì)劃 (五 ) 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科 82 班和 88 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ,為了 20xx 年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績 ,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 研究教材 ,了解新的信息 ,更新觀念 ,倡導(dǎo)理性思維 ,探求新的教學(xué)模式 ,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,面向全體學(xué)生 ,因材施教 ,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì) ,全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)設(shè)想 ㈠總的原則 認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明 ,做到宏觀把握 ,微觀掌握 ,注意高考熱點(diǎn) ,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二 輪復(fù)習(xí)的整體難度。 不孤立記憶和認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn) ,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中 ,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系 ,達(dá)到理解層次 ,注意知識塊的復(fù)習(xí) ,構(gòu)建知識網(wǎng)路。 立足基礎(chǔ) ,不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目 ,做到不偏、不漏、不怪 ,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源 ,要按照新教材以及考試大綱的要求 ,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度 ,做到不憑個(gè)人喜好選題 ,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題 ,不超越教學(xué) 基本內(nèi)容選題 ,不大量選做難度較大的題目。 ㈡ .體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn) ,注重知識能力的提高 ,提升綜合解題能力 加強(qiáng)解題教學(xué) ,使學(xué)生在解題探究中提高能力。 注重聯(lián)系實(shí)際 ,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力 ,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中 ,不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中 ,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度 ,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題 ,對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練 ,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì) ,從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。 ㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時(shí)間 精心設(shè)計(jì)教學(xué) ,做到精講精練 ,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān) ,避免題海戰(zhàn) 協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系 ,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果 注重實(shí)效 ,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 ㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式 ,體現(xiàn)小組交流合作 淡化各自為戰(zhàn) ,加強(qiáng)備課小組交流合作 ,資源共享。 堅(jiān)持學(xué)生主題 ,教師主導(dǎo)。 (1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略 ,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。 (2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平 ,合理安排教學(xué)難度 ,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn) ,促進(jìn)其提高。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。 A 類邊緣生采用各個(gè)擊破 ,B 類邊緣生抓基礎(chǔ) ,促能力 ,A 類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo) 。B 類邊緣生手把手的教 ,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注 ,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)學(xué)思想方法 教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
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