20xx五年級新學期的數(shù)學老師工作計劃-資料下載頁
2025-08-20 12:01本頁面
【正文】 中等生占大多數(shù)，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)他們的綜合能力。 二、教材分析 五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級 (下冊 )教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數(shù)學課程標準 (實驗稿 )》規(guī)定的內容和任務。第七單元是總復習，目的是通過系統(tǒng)整理小學學過的數(shù)學知識，使學生進一步完善認知結構，進一步掌握數(shù)學的思想方法，進一步提高應用知識解決實際問題的能力。 本冊教材可以說將青島版小學數(shù)學的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致，主要有以下特點： ，突出數(shù)學情境。由 “ 情境串 ” 帶動 “ 問題串 ” ，是該套教材的一大亮點。 問題的方法 mdash。mdash?！?把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題，并利用已有知識和方法探索新知 ” 。這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題 “ 怎樣求冰淇淋盒的容積 ?” 入手，引導學生把現(xiàn)實問題轉化成數(shù)學問題 “ 怎樣求圓柱體的體積 ?” ，學生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗 mdash。mdash。圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積 的問題。 。這一特點體現(xiàn)在對知識的結構編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認識 mdash。mdash。圓柱的表面積 mdash。mdash。圓柱的體積 mdash。mdash。圓錐的認識mdash。mdash。圓錐的體積 。本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識 mdash。mdash。圓柱的表面積mdash。mdash。圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和 圓錐特征、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識 。而本冊教材是先學習正反比例的知識后再學習比例尺，這樣更有利于學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。 ，努力培養(yǎng)學生解決問題的策略。 初步掌握一定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數(shù)學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍 ，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。 三、本學期要達到的教學目標： 使學生掌握圓的特征 。會用工具畫圓 。掌握圓周長和圓面積的計算公式 。能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。 使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。 使學生理解比例的意義和基本性質 。會解比例 。會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。 使學生認識圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單的統(tǒng)計圖繪制方法。 三、教學進度： 第一單元：圓 7 課時左右 第二單元：百分數(shù) 15 課時左右 第三單元：比例 12 課時左右 第四單元：圓柱、圓錐 10 課時左右 第五單元：簡單統(tǒng)計 12 課時左右 第六單元：總復習 23 課時左右 四、改進教學措施及教學中應注意的問題： 改掉以往教學滿堂灌的方法， 通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。 充分利用現(xiàn)代化教學手段，設計合理的 ppt 課件調動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自制教具加深學生的理解。 注重知識的連慣性和聯(lián)系性，注意培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生總結、歸納的能力。
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