常義春厘米和米-資料下載頁
2024-11-23 13:22本頁面
【導讀】，隨意的放在桌上。找一找，這根線有幾頭？2．請學生再將一根紅線拉直，看看這時線怎么了？這節(jié)課，我們就來認識線段。3．請學生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有什么不同？再將兩手放松，呈U形。6．請學生摸一摸課堂的一邊，提問：是不是直的？兩個端點在哪里？7請學生舉一舉例子：在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成線段？對能說明為什么不是線段的學生予以表揚。1．說一說：線段有哪些優(yōu)點？2．請學生用自己的方法，并借助一些工具，畫一條線段。用左手將直尺固定，再用筆緊貼直尺的一邊畫線段。點上一點，表示兩端。示范折一折，請學生們照樣子再折一折，再打開。動手折出一條比它長（段）的線段。集體訂正，說說畫成的是什么圖形。今天學到了什么？
【正文】 2．想想做做（ 4） 示范折一折，請學生們照樣子再折一折，再打開。 說明：中間的這條折痕就可以看作是一條線斷。 指一指它的端點。 動手折出一條比它 長（段）的線段。 3．想想做做（ 5） 出示：請你把兩點連成一條線段。 第五題，請學生連一連線 集體訂正，說說畫成的是什么圖形。 提問：幾個點就可以畫成一條線段？ 4．想想做做（ 6） 四． 全課總結(jié) 今天學到了什么？線段有哪些特點？
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