【正文】 期間，該同志順利申報了市級幼兒園課程游戲化項目，獲縣財政 20 萬項目獎勵資金。 202x 年 2 月調任如東縣栟茶鎮(zhèn)栟茶幼兒園園長，又執(zhí)筆申報了《農村幼兒園本土化區(qū)域活動實施與研究》幼兒園課程游戲化項目，經逐級評審，并親赴省教育廳向專家組現場匯報并答辯，順利立項，獲省廳 40 萬的項目獎勵資金。 萬紫千紅才是春 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為地處如東偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名幼兒園園長，一個長期堅守在農村基層教學一線的幼教老兵，該同志深深感到，辦好幼兒園不僅在于自身的努力，更依賴于一個優(yōu)秀的教師團隊。為了打造栟茶幼教優(yōu)勢團隊，該同志正常和老師們一起認真學習幼教理論，深刻領會《綱要》、《指南》精神，努力在一日活動中體現游戲精神。組織開展讀書沙龍、基本功展評、微型課題研究、班級管理經驗交流、說課及教育活動評比等活動，與他們肩并肩學習，手把手指點，敦促他們快速成長，帶出了一批批鎮(zhèn)、縣、市優(yōu)秀青年教師。組織指導全園各班游戲參賽， 獲縣市一等獎﹔幫助指導青年教師參加優(yōu)課比賽連續(xù)十年蟬聯縣一等獎，其中有 4 位老師通過選拔，代表如東參加了市賽，并獲一等獎。在暑期縣局組織的進編考試中，栟茶幼兒園有 13 人順利通過考編，占全縣進編總數的七分之一，成為了如東幼教界的一段佳話，一個奇跡。 滿腔愛心獻社會 真情詮釋 “ 老吾老以及人之老 ” 的博大情懷。該同志二十年如一日關愛孤寡老人。用栟茶小學王老師、潘老師夫婦二人六十年前從東臺來栟茶小學工作并定居。老人無兒無女，生活孤獨寂寞。陪伴老人，和他們聊天，給他們添置日用品，為他們收拾打掃成了該同志生活中的一部分。每 年中秋、春節(jié)佳節(jié)接老人到家中一起歡度節(jié)日，共享天倫。彈指一揮，一接竟是二十年。二十年間，在老人生病住院期間，該同志總是奔波在栟茶、南通醫(yī)院的病榻前，端茶接水喂飯按摩，老人逢人便會激動地說： “ 我們也有女兒??！ ” 。更令人欣慰的是， “ 女兒 ” 的家人也加入了照顧老人的行列。 2024 年，該同志夫婦二人被評為 “ 江蘇省敬老模范夫婦 ” 。她的家庭被縣婦聯評為 “ 五好文明家庭標兵戶 ” 。 愛心踐行 “ 幼吾幼以及人之幼 ” 的幼教宗旨。從教二十八年來，該同志真心關愛班級上乃至全園每個孩子，特別是一些留守兒童、貧困兒童，向他們捐贈玩具衣物。為了讓這些孩子也擁有久違的母愛親情，該同志在幼兒園推出了 “ 雙休日媽媽 ” 志愿服務活動，帶頭并鼓勵老師媽媽雙休日把一些留守兒童帶回家中，為他們燒飯做菜、洗頭洗澡，給孩子講故事、做游戲，彌補親情的缺失。如今，幼兒園開展這項活動已經六、七年，得到了社會各界的高度贊譽，曾被《如東報》介紹報道，幼兒園也多次被縣婦聯評為 “ 巾幗文明示范崗 ” 、 “ 愛心媽媽服務隊 ” ，該活動被評為縣 “ 愛心 服務項目 ” ，該同志被縣文明辦縣婦聯評為 “ 優(yōu)秀巾幗志愿者 ” 。 一路征程一路歌。該同志以一顆對幼教事業(yè)的無限赤誠之心，勤勉奉獻，開拓創(chuàng)新，盡心盡力履行了一個幼教人、一名領路人的神圣職責，促進了栟茶幼兒園、靖海幼兒園這些普通的鄉(xiāng)村幼兒園辦園級別的一路攀升，辦園質量的不斷提升，在如東縣農村幼兒園中發(fā)揮了示范、引領作用。 最美幼兒教師個人事跡材料精選（篇 9） 陸小霞， “ 如皋市骨干教師 ” 。陸老師之 “ 美 ” ，表現在以下幾方面： 一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻 陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好 ，深得孩子、家長及同事的好評。 她嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業(yè)務知識和幼教改革的新動態(tài)，工作中能迅速高效的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。 為了充實孩子的區(qū)域活動，陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。 每天，陸 老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂，歡呼著 “ 陸老師 ” ，向陸老師奔來，她高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說： “ 陸老師，我覺得您很美 !”“ 我也覺得 !” 旁邊的一個小女孩說。 孩子們經?？潢懤蠋熋利?，陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人 !因為這來自一個個幼小、純真的心靈對 “ 最美 ” 陸老師的肯定和褒獎 ! 二、愛生如子，無怨無悔 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大 ，是神圣 ! 記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。 醫(yī)生著急地說： “ 這個孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時，不然后果不敢想象 !” 醫(yī)生還不無責怪地說： “ 下次發(fā)生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會把你手咬斷的。 ” 陸老師說： “ 那時沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好 !” 家長來了，看 到孩子沒事，感動地說： “ 辛虧陸老師發(fā)現及時，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊 !真是謝謝您 !有您這樣的老師，孩子交給您我們放 100 個心 !”“ 這都是我應該做的。 ” 陸老師淡淡地笑了。 陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。 三、良師益友，教學相長 陸老師經常說，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最 可寶貴的智慧。有時，她發(fā)現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現，這個世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗 ! 四、設身處地，換位思考 陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處 “ 芳香 ” 之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這 樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。 她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩(wěn)定了，表現就會越來越棒了 ?? 這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。 她說，家庭如果成為幼兒園 的合作者、伙伴，那就更容易聯手共同教育好幼兒。 陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節(jié)假日，開展家園聯歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關系，提高了教育效果。 五、立足本職，科研不輟 陸老師一直堅持努力學習、刻苦鉆研專業(yè)知識 ,使她的理論水平和業(yè)務 能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表，多個市級課題已結題 。另有南通市級課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為 “ 如皋市骨干教師 ” 。