【正文】 的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。 童心，是一顆會創(chuàng)造的心。 在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環(huán)境創(chuàng)設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力 ?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、 u盤、筆記本電腦、摘抄活頁 ?? 這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài) 。思考，是最美的時刻 。創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著 夜晚的寧靜，傾聽整理成文字 。為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展，她用相機記錄、編輯、比對、分析 。為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中 。為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。 于是，不斷有人來向她請教： “ 江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀 ?”“ 江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品 ?”“ 江老師，這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢 ?”?? 她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師 。她 們有身邊的朋友，也有陌生的同行 。他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的 “ 預備隊員 ” ，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。 童心，不是簡單，而是純粹 。不是空洞，而是包容 。不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求 “ 永遠的童心 ” 時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。 最美教師先進個人事跡材料最新篇 10 他是一名小學教師， 1971年 10月出生， 1992年參加工作，版書中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。 他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了 22 個春秋。他 22 年如一日，以校為家，始終堅持在教學第一線，長期擔任小學語文、數(shù)學、體育教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 22 年來，陸 __老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣 “ 優(yōu)秀教育工作者 ” 、 “ 骨干教師 ” ， 20__年 8月榮獲 “ 安徽省模范教師 ” 光榮稱號。 默默耕耘、刻苦鉆研。 1992 年 9月，他踏上了版書 鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學的 “ 三尺講臺 ” 。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。當時學校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師，其它幾位老師是當?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散，有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家，從不間斷。通過他兩 年多的努力學校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學設備也添置了一些，有錄音機、教學磁、掛圖等等。他還整理出一塊場地用來上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學生學習的積極性提高了，學生成績進步很快，每年五年級升學測試成績都是全鄉(xiāng)前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向經驗教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重 的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā) 展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是 “ 教學無小事，育人需奉獻 ” 。 關愛生命、情系師生。 20__年 9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作， 9月 12日下午 4點多鐘到旌德中學田徑場去考察場地，操場上人很多，有學生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱，不一會兒烏云密布，雷聲響起。不到 20 分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有 5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了 主席臺，接著又有一名學生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來到學生身邊一看驚呆了，三名學生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅 的眼淚說： “ 還好多活過來了，不然太遺憾了 ” 。他用實際行動詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。 探索規(guī)律、不斷進取。任教 22年來他始終默默耕耘在 “ 農村教育一線 ” 。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數(shù)少，體育器材缺乏，場地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學生改善學習和訓練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。 20__年，全市舉辦的中小學 “ 大課間 ” 錄像比賽中榮獲二等獎，同 年，縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名， 20__年，縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎， 20__年，縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實，創(chuàng)新的教學理念，在 20__年市教體局舉辦的體育 “ 優(yōu)質課 ” 大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會， 20__年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得 2銀 2銅好成績，今年 11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運動 會個人又獲得1金 1銀好成績。 他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰 。甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸 。甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在農村小學里書寫作自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。