師生情誼[1]-資料下載頁
2024-11-23 12:51本頁面
【導(dǎo)讀】老師扮演了哪些角色？老師是我們成長的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，心，為我們掃除心理障礙。老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們。您站在我面前足足七。年多了，但您又豈止站了七年呢？或許您的一生都這。樣站著，您從來都沒有坐下過，而我們卻坐著。您站著的時(shí)候，我們分明的看見一棵枝繁葉茂的大樹，您揮起修長的手臂，摘下滿樹的果子。老師，我聽別人說，您已經(jīng)找到了自己的位置?！谖覀兊男睦?。站起來的時(shí)候，向您的老師深深地行一個(gè)禮吧！導(dǎo)我們做人和做事。B、老師的知識(shí)淵博。C、我們無論什么總是都可以向老師請(qǐng)教。D、老師具有高尚的師德。老師對(duì)你太溫柔、太親切了。家仍然推舉她當(dāng)班長。以前班里的事情無。任也不厭其煩地告訴她應(yīng)該怎么樣做。連班委會(huì)也讓她主持。這下子，謝楠不知。為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
【正文】 ，尊重、理解和愛護(hù)我們 D、老師是我們的榜樣 練習(xí)與鞏固： 我們之所以要尊重老師、感激老師，是因?yàn)槔蠋煟? ） A、是我們成長的的領(lǐng)路人，教我們學(xué)會(huì)做人做事 B、為我們的成長付出了心血和汗水 C、教我們掌握科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí) D、比我們年長，有知識(shí) 情境研討： 謝楠在小學(xué)時(shí)一直擔(dān)任班長，上中學(xué)后大家仍然推舉她當(dāng)班長。以前班里的事情無論大小，她都主動(dòng) “ 請(qǐng)示 ” 班主任，班主任也不厭其煩地告訴她應(yīng)該怎么樣做。可現(xiàn)在，對(duì)班里的工作，班主任只是大致說一下，就讓她布置同學(xué)去完成，有時(shí)甚至連班委會(huì)也讓她主持。這下子，謝楠不知道該怎么樣當(dāng)班長了。 為什么會(huì)發(fā)生這 些變化？
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