康博香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-11-14 12:32本頁面
【導(dǎo)讀】教教者者康康博博教教法法、、學(xué)學(xué)法法問問題題探探究究法法、、小小說說閱閱讀讀法法教教具具歌歌曲曲《《葬葬花花吟吟》》。能能力力目目標標：：討討論論分分析析香香菱菱這這一一人人物物形形象象，，學(xué)學(xué)習習小小說說塑塑造造人人物物的的手手法法。。學(xué)學(xué)習習重重點點探探究究香香菱菱學(xué)學(xué)詩詩成成功功的的原原因因；；賞賞析析小小說說塑塑造造人人物物的的手手法法。。學(xué)學(xué)習習難難點點引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生探探討討香香菱菱學(xué)學(xué)詩詩對對我我們們學(xué)學(xué)習習語語文文有有何何幫幫助助。。播播放放歌歌曲曲《《葬葬花花吟吟》》，，引引出出課課題題并并板板書書課課題題《《香香菱菱學(xué)學(xué)詩詩》》。。曹曹雪雪芹芹，，名名霑霑，，字字夢夢阮阮，，號號雪雪芹芹。。賣賣畫畫度度日日，，生生活活于于貧貧困困之之中中。。
【正文】 生 暢暢 所所 欲欲 言言 ）） （（ 2）） 、 跟跟 音音 樂樂 朗朗 讀讀 香香 菱菱 寫寫 的的 三三 首首 詩詩 。 七七 、 課課 后后 作作 業(yè)業(yè) ：： （（ 1）） 、 《《 紅紅 樓樓 夢夢 》》 里里 的的 林林 黛黛 玉玉 給給 人人 的的 感感 覺覺 是是 孱孱 弱弱 多多 病病 、 多多 愁愁 善善感感 、 生生 性性 敏敏 感感 ， 而而 文文 中中 又又 體體 現(xiàn)現(xiàn) 出出 林林 黛黛 玉玉 怎怎 樣樣 的的 性性 格格 呢呢 ？？ （（ 2）） 、 課課 后后 繼繼 續(xù)續(xù) 閱閱 讀讀 《《 紅紅 樓樓 夢夢 》》 ， 了了 解解 小小 說說 中中 更更 多多 的的 藝藝 術(shù)術(shù) 形形 象象 ，探探 究究 為為 什什 么么 說說 《《 紅紅 樓樓 夢夢 》》 既既 是是 一一 部部 女女 性性 的的 悲悲 歌歌 ， 也也 是是 一一 部部 女女 性性 的的 贊贊歌歌 呢呢 ? 板板 書書 設(shè)設(shè) 計計 香香 菱菱 （（ 學(xué)學(xué) 生生 ）） —— —— 勤勤 奮奮 好好 學(xué)學(xué) （（ 多多 讀讀 、 多多 記記 、 多多 寫寫 ）） 香香 菱菱 學(xué)學(xué) 詩詩 黛黛 玉玉 （（ 老老 師師 ）） —— —— 耐耐 心心 、 指指 導(dǎo)導(dǎo) 有有 方方 成成 功功 原原 因因 大大 觀觀 園園 的的 氛氛 圍圍 （（ 學(xué)學(xué) 習習 環(huán)環(huán) 境境 ）） —— —— 激激 發(fā)發(fā) 學(xué)學(xué) 習習 興興 趣趣 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 本本 節(jié)節(jié) 課課 堂堂 教教 學(xué)學(xué) ， 學(xué)學(xué) 生生 自自 主主 合合 作作 ， 主主 動動 探探 究究 ， 暢暢 所所 欲欲 言言 ， 大大 膽膽 交交 流流 ， 讓讓 學(xué)學(xué)生生 悟悟 出出 了了 學(xué)學(xué) 習習 的的 秘秘 訣訣 ， 特特 別別 是是 語語 文文 學(xué)學(xué) 習習 的的 秘秘 訣訣 。 而而 且且 在在 本本 節(jié)節(jié) 課課 ， 學(xué)學(xué) 生生 的的 分分 析析表表 達達 能能 力力 得得 到到 培培 養(yǎng)養(yǎng) 。 與與 此此 同同 時時 ， 我我 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 學(xué)學(xué) 生生 對對 《《 紅紅 樓樓 夢夢 》》 了了 解解 不不 多多 ， 但但 產(chǎn)產(chǎn) 生生了了 濃濃 厚厚 的的 興興 趣趣 ， 以以 此此 為為 契契 機機 ， 在在 今今 后后 的的 語語 文文 教教 學(xué)學(xué) 中中 ， 要要 引引 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 生生 繼繼 續(xù)續(xù) 閱閱 讀讀 《《 紅紅樓樓 夢夢 》》 ， 從從 而而 使使 學(xué)學(xué) 生生 能能 夠夠 對對 《《 紅紅 樓樓 夢夢 》》 有有 更更 深深 刻刻 的的 理理 解解 。
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