【正文】 班每一位教師，都要努力提高教育實踐及理論學習的能力，爭取做一名反思型的教師。 提高閱讀能力 提高對幼兒的觀察評價能力 提高合作交流能力 提高反思能力 提高課題研究能力 途徑： 組織年級組成員的理論學習，在互動式學習中得到提高。 加強教研活動及日常教育教學的交流談論 協(xié)調年級各班活動，實行資源共享，加強年級凝聚力。 充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢才能，調動其積極性，并帶動 指導其他教師。 四、本期活動 本學期除了六一活動外，還有其他活動，如 “ 3 8 愛媽媽 ” 活動、 3 月 12 日開展 “” 活動、 4 月5 日開展 “ 節(jié) ” 活動、 5 月 1 日開展 “ 五一節(jié) ” 活動等等。我們中班年級組將積極參與每一次活動，年級組成員合理分工，相互配合，為活動出謀劃策，力求圓滿完成任務。 幼兒園教師工作計劃及安排（精選）篇 6 一、教育教學方面 新學期，我將和我的老搭檔童老師還有我們活潑可愛，美麗大方的曾老師一起帶領新的班級 —— 中一班。我們班的大部分幼兒經過小班一年的學習，已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活 自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。本學期，我們的各項教育教學活動都將結合本班幼兒的發(fā)展水平，從五大領域培養(yǎng)幼兒掌握適應未來的人類生活所必備的知識，成為一個有信心、有智能、有涵養(yǎng)、有責任感并具高尚情感的人。 二、保育工作方面 在對幼兒的保育工作上，我們力求從每件小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心。 三、安全工作方面 做好晨午檢的檢查情況，確保每位幼兒的衛(wèi)生良好。 對活動 室、桌椅、毛巾、小茶杯通過 84 消毒液、消毒柜等進行消毒。 按時開窗通風，飯前便后要排隊洗手，養(yǎng)成幼兒良好習慣。 堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。 不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。 四、家長工作方面 積極取得家長配合。 加強家園聯系，隨時向家長反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家庭中的具體情況。 開展豐富多彩的親子活動，吸引家長積極參與，并能出謀劃策。 通過開家長會，讓家長間能互相交流切磋育兒經驗。 在新的一學期里，我們還有許多需要學習的地方，就讓我們一起共同加油吧！ 幼兒園教師工作計劃及安排（精選）篇 7 我們又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機遇，面對新課程的改革，如何將新的教育理念逐步轉化為教育行為，又如何付諸于教育實踐中？面對一批接近五周歲的孩子，培養(yǎng)他們的學習、行為、衛(wèi)生習慣顯得至關重要的，現根據本班幼兒的年齡特點及所任學科的特點，特制定本學期教學計劃如下： 一、總體思路 今年以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指南，堅持科學的發(fā)展觀，堅持以改革創(chuàng)新為動力，以全面提高幼兒身體素質、培養(yǎng)幼 兒創(chuàng)造力和想像力、激發(fā)幼兒對科學領域的興趣、教給幼兒粗淺的知識為重點，提高幼兒多方面的素質。 二、工作目標 本學期我擔任計算、健康兩領域的教學，同時承擔了本班特色課英語的教學。 （一）健康領域 喜歡參加幼兒園各種集體活動。 初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，具有基本的生活自理能力。 具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護。 積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調。 （二）科學領域 對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。 嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體 和現象，喜歡探索和提問。 喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。 喜歡在生活和游戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。 關心周圍環(huán)境、愛護動植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識。 （三）的目標 通過各種各樣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。 幼兒掌握正確的英語發(fā)音。 （四）保育目標 配合生活老師做好班級內與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。 養(yǎng)成飯前便后及時洗手的習慣，照顧好幼兒 的兩餐兩點，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。 （五）常規(guī)教育目標 禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。 課堂活動紀律要正確引導幼兒上課的坐椅子姿勢、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位置、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。