小學(xué)美術(shù)小組活動方案-資料下載頁
2024-09-16 01:31本頁面
【正文】 學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 各組選派代表反饋探究結(jié)果。 組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 三、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 四、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。 幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 五、作業(yè)展評： 教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。 六、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。 小學(xué)美術(shù)小組活動方案 5 教學(xué)目標(biāo)： ，想象線條的動與靜變化，激發(fā)對線條的動與靜向往。 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。 培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思 維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。 教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、講授新課 提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎 ?你們幻想的未來是什么樣的 ?誰來描述給大家聽 ? 師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象 ,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》 引導(dǎo)階段： 1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。 2)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。 3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用 。作品借助哪些因素幻想出對未來的向往 ?你可以借助什么東西來好象對未來的向往 ? 發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。 表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。 學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、 糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。 四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)： 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。 師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。 小學(xué)美術(shù)小組活動方案相關(guān)：
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