【正文】 少佳工作室的學(xué)員，還有吳彥宏老師，她們毫無保留地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的所有知識，并用她們的親身經(jīng)歷告訴了我們，作為一名小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上 !的確，在昨天聽了她們的課，學(xué)習(xí)了不少，她們對于教學(xué)的每一個游戲，活動和細(xì)節(jié)都認(rèn)真地探討，一而再再而三地反復(fù)嘗試，再展示給我們，我們感恩，感恩她們的無所保留，感恩她們的用心付出，感恩她們 !同時，對于顏少佳老師，我 們更加要感恩，感謝她為我們準(zhǔn)備了精彩、內(nèi)容豐富的、實(shí)用性很強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上，她付出了許多，她時刻關(guān)注著我們年輕老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，處處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，作為茂名明示的她都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，我們怎么能不珍惜這次機(jī)會呢 ?大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。 一直處于一線的教學(xué)工作，我們許多老師都有這樣的感觸：過于專注教學(xué)了，反而丟失了自己提升的時間。的確是的 !可這次的培訓(xùn)，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次提醒了我們，老師要授予學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。我們需要對自己繼續(xù)充電，讓自己走在教育的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念，不停地充實(shí)自己，才可以把最好的知識傳授給學(xué)生。 兩天的時間很短，可兩天的內(nèi)容很豐富，我們會爭取利用課余時間鞏固這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動，我們期待著下一次的培訓(xùn) ! 學(xué)校英語教師培訓(xùn)心得篇 9 歷時兩天半的英語培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。要 說在這兩天半里英語水平有了很大的提高，說實(shí)話，沒有多少。因?yàn)榕嘤?xùn)時間實(shí)在太短了，總的上課時間加起來還不到 25 小時。然而，就是在這短暫的兩天半給了我巨大的沖擊和啟迪。 首先，要說說我們的親愛的謝老師，她是這次培訓(xùn)的發(fā)起者和組織者。一直以來，她都為我們做了很多令我們感動的事情。在整個培訓(xùn)的過程中，她都陪伴在我們的身邊。所以說如果沒有謝老師，就沒有這次那么有意義，而且好玩的培訓(xùn)。要好好的謝謝我們的謝老師。 再來，就是培訓(xùn)我們的三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。 趙淑紅老師是一個很棒的英語專師。在整個培訓(xùn)的重點(diǎn) —— Phonic， 提高教學(xué)英標(biāo)的能力，她教會我們老師不是教而是指導(dǎo)。為了讓我們更容易了解和實(shí)際運(yùn)用教學(xué)，她給我們列舉了很多教學(xué)案例，讓我們學(xué)到了很多，得到了很多。她幽默的話語、生動的肢體、淵博的知識留給我們很深的印象。 另外，鄧寧霞老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)英語教研員。她在英語閱讀和思考上，她給我們上了生動的一課。 最后，還有我們的朱庸章老師，他教會了我們?nèi)绾稳懻撐暮腿绾谓涕喿x理解。老師給我們點(diǎn)評，出了我們的不如之處。給了我們很好的改正機(jī)會，提高了我們的教學(xué)能力和信心。 這兩天半的培訓(xùn)對我來說是很難得的機(jī)會，感謝謝老師，給 我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會 。感謝趙淑紅老師，鄧寧霞老師和朱庸章老師，他們不顧酷熱認(rèn)真給我們上課。我會永遠(yuǎn)保留這美好的兩天半在心中。謝謝，謝謝你們 ! 學(xué)校英語教師培訓(xùn)心得篇 10 九月二十七號，我參加了 __市初中英語 “ 優(yōu)質(zhì)課 ” 匯報展示暨骨干教師培訓(xùn)會。聽了兩節(jié)匯報課，以及三位新加坡 “ 種子 ” 老師對閱讀課活動設(shè)計(jì)的簡介，還有趙文姝老師對優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)與反思，收獲很多。 收獲一： 兩位授課老師講的是聽說課。 課上注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。設(shè)置聽力問題，培養(yǎng)學(xué)生通過聽來獲取語言信息，了解細(xì)節(jié)。這也是我在處理課本聽力時采 用的方法。 靚湖學(xué)校郭銳老師在知識梯度上做得非常好，對詞的處理采用單詞 +畫面的方法，給學(xué)生顯性的認(rèn)識。由詞 — 句 — 片段 — 篇，環(huán)環(huán)相扣，由易到難，使學(xué)生逐步的習(xí)得了描述天氣的語言。整堂課設(shè)計(jì)的巧妙，學(xué)生表達(dá)的流暢。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。 湖濱學(xué)校劉立春老師的課也給了我很大的啟發(fā)。如何進(jìn)行背景知識的擴(kuò)充，確實(shí)值得我們探討。通過劉老師的課，我學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的意識： ① 目標(biāo)意識 。即本課要讓學(xué)生最終學(xué)會什么，達(dá)到什么樣的能力。 ② 主體意識 。劉老師始終以學(xué)生為主體，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)以致用的原則，不斷的啟發(fā)鼓勵學(xué)生表達(dá)。 ③ 訓(xùn)練意識 。劉老師把對話分別進(jìn)行多種形式的操練，分組，合作，表演等。劉老師讓學(xué)生把對話的形式讓學(xué)生以短文的形式進(jìn)行概括陳述，極大的鍛煉了學(xué)生的理解能力。值得嘗試。 ④ 個性意識 。劉老師在課堂上風(fēng)趣、機(jī)智，有度、高效。雖然學(xué)生不是很熟悉，但劉老師以他的幽默、風(fēng)趣與學(xué)生溝通的非常好。 兩位老師的板書設(shè)計(jì)值得學(xué)習(xí)，即直觀又明確。 今后在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的讀，應(yīng)該在掌握標(biāo)準(zhǔn)語音、語調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行速度訓(xùn)練 ?；顒拥脑O(shè)計(jì)應(yīng)該有梯度，力爭豐富多彩 。作業(yè)應(yīng)以目標(biāo)語言為主。 收獲二： 趙文姝老師對 “ 生本課堂，有效教學(xué) ” 的反思以及對聽說課的活動設(shè)計(jì)，給予了很多好的建議和方法。趙老師指出很多教師忽視語言的工具性，忽視語用能力的培養(yǎng) 。不重視設(shè)置語境 。對教材研究不深 。教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)不明確 。學(xué)生活動設(shè)計(jì)與板書設(shè)計(jì)脫節(jié) 。課堂上應(yīng)盡量全英授課 。多媒體的使用應(yīng)該適時、適量 。注意學(xué)生參與的深度和廣度 ?；顒釉O(shè)計(jì)單一，課型不明確 。文化滲透不夠。反思自己的教學(xué)，確實(shí)存在著這樣或那樣的問題。在今后的教學(xué)中必須注意和改進(jìn)。 針對聽說課的活動設(shè)計(jì)，趙老師選取了我們所用教材中的對話或課文，列舉了很多中的實(shí)例，她強(qiáng)調(diào)教 師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時一定要參照課本中所提供的 FunctionandTask，使大家在實(shí)例中感悟到如何設(shè)計(jì)才能讓課堂教學(xué)效果更佳有效。我平時在備課時確實(shí)忽略了這部分，在任務(wù)設(shè)置時陷入誤區(qū)。聽了趙老師的點(diǎn)撥，我對任務(wù)的設(shè)計(jì)有了準(zhǔn)確的定位。 收獲三： 三位在新加坡學(xué)習(xí)的老師對閱讀課活動設(shè)計(jì)的簡介，讓我掌握了很多方法以及每種方法的目的，從而有針對性的設(shè)置閱讀課的不同題型。學(xué)生閱讀能力的強(qiáng)弱，需要教師用正確有效的方法來引導(dǎo)。如何上好閱讀課是一線教師比較困惑的問題。聽了三位教師的介紹，思路開拓了許多，也意識到自己在平時教 學(xué)中存在的不足。尤其是課后閱讀需要正確引導(dǎo)。 在活動中，面對老師們的精彩展示，以及專家們熱情的點(diǎn)評與點(diǎn)撥，讓我不斷的對照自己平時的教學(xué)，收獲真是太多了，真的不虛此行。希望這樣的活動能多些，使得我們一線教師能有大的進(jìn)步與提升。