彈琴姑娘說課稿-資料下載頁
2024-11-23 11:28本頁面
【導讀】《彈琴姑娘》的作者是著名兒童文學家陳伯吹。智斷瓶中線》等內容構成了本單元的主題——多姿多彩的人物世界。贊揚了一位名不見經(jīng)傳的小姑娘勤學苦練的好學精神。琴聲與景色融為一。體，很有表現(xiàn)力。每次的琴聲都讓“我”心動，“我”從好奇、欽佩、贊。美到祝福小姑娘，一系列的情感變化是那么自然、真切。的品質，是通過“我”聽到的琴聲及感受的間接描寫來表現(xiàn)的。因此，我準備以“問，分發(fā)揮學生的主體地位。為此我讓學生充分去。和“問，議，導，練”模式，我設計以下幾大教學環(huán)節(jié)。今天，讓我們隨作者一起走進那長長的胡。然后讓學生總結我們剛才用到的學習方法：讀，劃，批，議。為此，在教學中，我貫穿了多種形式的讀，上的聽眾，也打動了我們。隨后我引導學生以小組為單位討論“你是如何感受到小姑娘的勤奮的？
【正文】 6 讀文，找間接描寫小姑娘品質的句子感情 朗讀。 教師 過渡 語 ：是呀，“臺上一分鐘，臺下十年功”， 小姑娘的品質深深地打動了我們，同時也打動了作者， 倆人合作，找出文中描寫作者情感變化的語句，讀一讀。說一說。 （好奇，欽佩，贊美，祝福） 以學生為主體，引導學生從具體的語句中去理解，去感悟人物的品質，并在感情朗讀中得以深化，從中受到啟發(fā)。 （ 六 ）探究寫法，感悟文法。 在這一環(huán)節(jié)中，我盡可能地引導學生進一步地品讀所學內容，揣摩作者的寫作方法，掌握間接描寫人物的方法 。 作者以清新的語言，讓我們欣賞了優(yōu)美的琴聲 ，認識了勤奮的彈琴姑娘。 那么，結合課前的重點問題及學習目標，談談你學了這一課的收獲？ 在學生談收獲的基礎上，教師小結寫作方法。 （七） ． 練習和作業(yè)設計 1． 你想對彈琴姑娘說些什么？ 2． 說說 咱們班 有小姑娘這樣的人嗎？ 作業(yè)是課堂的延伸。作業(yè)體現(xiàn)的是科學性，人文性。設計這一作業(yè)的目的在于讓學生自覺積累語言，進一步感悟小姑娘勤學苦練的好學品質。 六 、說板書設計 春 7 彈琴姑娘 夏 勤學苦練 秋 叮咚 叮咚 叮叮咚咚 …… 鍥而不舍 冬 好的板書是課文濃縮的精華，使人一眼就明白文章的主題和內容。這一板書設計力求體現(xiàn)統(tǒng)領全課，簡潔，重點突出的特點。它貫穿全文，是全文情感的線索，也是重點所在。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1