高校思想政治教師道德人格心得-資料下載頁
2025-09-07 00:19本頁面
【正文】 想，有待提高。影響和制約高校握最先進的理念，堅定地投身于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)。 構(gòu)建一個具有可操作性、貼近教師真實職業(yè)生涯的高校 “ 思政課 “ 師德內(nèi)涵，有利于弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、創(chuàng)新師德教育形式。 高校思想政治教師道德人格三： 學生良好的語文素養(yǎng)的形成，決定了語文教師本身的素養(yǎng)必須處在較高的層面，一個語文教師只有具備了良好的語文素養(yǎng)，才能將教學引領(lǐng)到行云流水般的境界。 下面，筆者將談談對語文教師素養(yǎng)的認識。 一、知識素養(yǎng) 在實現(xiàn)這個目標的過程中，語文教師起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)鍵就在于語文教師自身的學養(yǎng)、自身的文化積淀。這就要求語文教師自身應具備豐厚的知識素養(yǎng)。 作為一名語文教師必須具備扎實深厚的如現(xiàn)代漢語、古代漢語、語語言文學專業(yè)知識。 中國文學史、外國文學史、文藝理言學概論、論、寫作學等，是評價一個語文教師功底的基本標準。除了專業(yè)知識外， 21 世紀的語文教師還應掌握除語文學科之外的 1～ 2 門其他學科的知識。這些學科可以是與語文學科相近、相關(guān)的，也可以是與語 文學科相去甚遠的，主要新課標由教師自己的特長與而定?？傊?，中的語文教師不再僅僅是語文學科方面。 二、專業(yè)技術(shù)素養(yǎng) ，現(xiàn)在的學校中往往有不少來自外地的學生，作為教師，標準流利的普通話就是必備的重要條件之一。當然，作為語文教師，僅僅流利的普通話顯然是不夠的，還應注意能有感情地朗讀各種類型的課好的范讀能成為溝通文。在語文教學過程中，教師與學生思想交流的橋梁 。而且，教師自己范讀也能更多地獲得學生的信任與欣賞。學好普通話對語文教師極其重要。 作為教師，一手漂亮的粉筆字與鋼筆字也學生絕對是必不可少的。字是一個人的門面，看教師也是首先看到教師的字，尤其作為語文教師，如果寫得一手漂亮的粉筆字，學生就會多崇拜你三分，聽課的效率也會提高 。如果能在學生的本上留下一手漂亮的評語，馬上就能俘獲學生的心，你對他作文的評價也一下教師其他工作子具有了更高的說服力。當然，的開展也會變得順利很多。另外，教師好的書法能力也可以在無形中影響學生寫出一手漂 力，在語文教學的過程中要講究語言節(jié)奏的輕重緩急，語調(diào)的抑揚頓挫，語氣的豐富變化，并配合適當?shù)捏w態(tài)語言，教師的一個 眼神一個動作，都能加深學生對課文情感的理解，更好地將教師的情感傳染給學生，撥動學生的心弦，引起學生的感情共鳴，使學生與作者的感情相溝通。這樣既有助于理解，又有利于學生情感發(fā)展。 ，運用多種的教學手段與教學方法，充分挖掘教材中的情感因素，引導學生領(lǐng)悟情，往往具有很強的感染力，為學生展現(xiàn)了豐富多彩的情感世界。通過，我們更多看到的是主觀感受，是內(nèi)心情感，是個人見解和人生觀。教師如果在教學中能充分利用情感因素，使學生在情感上與課文的情感產(chǎn)生共鳴，就會大大促進教學效果的提高。 另外， 我們語文教師還必須根據(jù)文體特征來組織課堂教學。從文體特點而言：詩歌、小說等都既是語言藝術(shù)，又各自具有其本身的文體特征。詩歌教學主要是多讀，通過朗讀傳情，適當引導學生體會分析其意境與韻味 。散文教學主要是注重品味其 “ 形散神聚 ” 的特點，也要強調(diào)多讀 。小說教學主要是立足于人物、環(huán)境的分析與鑒賞。因而從課堂教情節(jié)、學方式上講，教師不可能只采用一個教學模式、運用同一種手段、按照一樣的程序。所以語文教師要及時根據(jù)文體的不同調(diào)整教學方法與教學手段，以引導學生品味課文中所蘊含的豐富情感。 做一名有素養(yǎng)的語文教師，絕不是 一朝一夕之事，需要的是我們長期踏實的努力 !我們要不斷接受新知識，具備深厚的知識底蘊和扎實的業(yè)務基本功。還要不斷給自己 “ 充電 ” 不斷提高自己各方面的能力。只有這樣，教師在教學中才能厚積薄發(fā)，旁征博引，學生也才能不斷提高進步，最后達到新課改要求的教師和學生共同學習，共同成長的目的。
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1