幼兒園大班閱讀區(qū)域活動方案5篇-資料下載頁
2024-09-15 23:57本頁面
【正文】 ，試著學(xué)習(xí)幫助別人。 活動準(zhǔn)備： 圖書人手一冊， PPT 課件 活動過程： 一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣 集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情 二、自主閱讀 請幼兒自主閱讀圖書。 教師提出要求病提問： ，一頁一頁翻書仔細(xì)閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。 ，發(fā)生了什么快樂的事 三、集體閱讀 ，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事 請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請幼兒進(jìn)行討論。 ，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂的 _ ，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達(dá)。 ，快樂的小樹林還住著誰 依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。 ： “ 快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。 ” 如有幼兒提出異議 ，請幼兒說，如果沒有幼兒異議， PPT 翻到老灰熊一頁。 給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。 續(xù)引導(dǎo)： “ 哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎 ” 教師讀文字， “ 原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來 “ 吵什么眇不許再唱了。 ” 教師用夸張的語言和表情 “ 天哪，這下可怎么辦呀 ” 引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。 教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。 PPT 翻到老灰熊出洞口找東西吃的一 頁，集體觀察畫面，引導(dǎo)幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣 問：為什么老灰熊會好起來快樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。 老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么 引導(dǎo)幼兒說出 “ 我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林 ” 。 四、活動延伸 你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌 請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。 幼兒園大班閱讀區(qū)域活動方案 5 篇
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