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關于教育理論讀書心得體會3篇-資料下載頁

2024-09-15 23:44本頁面
  

【正文】 了,哪還有什么創(chuàng)造力來使 “ 每一個學生都得到發(fā)展 ”? 最后是心有余而力不足。這恐怕也是素質(zhì)教育始終停留在口號 階段的原因吧。 2 素質(zhì)教育要使全體學生 “ 全面 ” 發(fā)展。從我身邊的幾處學校情況來看,能夠得到全面發(fā)展的學生也比較少。最近,青少年的身體素質(zhì)狀況竟引起國務院的重視,專門下文強調(diào)要提升青少年的身體素質(zhì)。素質(zhì)教育吆喝多少年了,竟然連學生的健康都丟了,這說明了什么 ? 3 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學。我個人認為,這是沒有辦法的辦法。為什么呢 ?因為學校的活動中除了課堂,留給學生時間和精力還剩下多少 ?但是,在課堂上實現(xiàn)素質(zhì)教育,是不是有點癡人說夢 ?光憑老師一張嘴能實現(xiàn)素質(zhì)教育 ? 在第二專題主體性教育論中,我對新形勢 下對教師的要求感觸頗深: 1 教師的觀念要轉(zhuǎn)變才能跟上教育形勢的發(fā)展。教師一定要有主體性教育的觀念,否則,是會被時代所拋棄。在課堂教學中,教師一定要牢記這句名言:頭腦不是要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把 (古希臘普羅塔戈 )。 2 教師要創(chuàng)造有自己特色的教學風格。烏申斯基說:只有個性才能作用于個性的發(fā)展和形成,只有性格才能養(yǎng)成性格。想成為名師嗎 ?那就培養(yǎng)自己的個性吧。 在第四專題 “ 尊重的教育 ” 中,我知道了素質(zhì)教育為什么這么難。原因有四: 1 教育的功利性目的壓倒一切 。2 教師的權(quán)威至高無上 。3 科學知識最有價值 。4 一切為了精英。 因此,我國的教育急需教育的新理念,于是 “ 尊重的教育 ” 就顯現(xiàn)出來了。這需要我們吧學生當成人來看待,要從內(nèi)心去尊重學生,而不是象有些教師那樣吧學生當成實現(xiàn)自己功利的工具 ! 看了關于教育理論讀書心得體會的人還看了: 1。 2。 3。 4。
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