【正文】 行溝通輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。 老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián) 系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)溝通。從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。 活動(dòng)安排（ x月 x日 x月 x日）： 開展一次 “ 關(guān)愛(ài)留守兒童 ” 知識(shí)講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒； 全面收集留守兒童信息并建檔； 與留守兒童溝通交流，做留守兒童的 “ 代理家長(zhǎng) ” 、 “ 良師好友 ” 。 通過(guò) “ 留守兒童之家 ” ，使用 、電話、家訪等方式讓留守幼兒與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，增進(jìn)留守幼兒與家長(zhǎng)的交流與情感。 關(guān)愛(ài)留守兒童具體方案模板篇 7 一、健全組織 ,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為了加強(qiáng)對(duì)留守兒 童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理 ,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程領(lǐng)導(dǎo)小組 . 明確分工 ,責(zé)任到人。形成了由政教處負(fù)責(zé)留守兒童的安全法制教育；少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)教育；班主任負(fù)責(zé)留守兒童的常規(guī)教育的長(zhǎng)效教育機(jī)制。 二、健全制度 ,明確責(zé)任 為了確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處 ,我校制定了一系列切實(shí)可行的管理制度 ,先后制定了《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康咨詢制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童 幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童走訪制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)家校聯(lián)系制度》。 三、建立留守兒童檔案 學(xué)期初各班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)留守兒童詳細(xì)摸底 ,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、 借宿條件、地址、安全 ,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記 ,建立留守兒童檔案 .并報(bào)學(xué)校政教處存檔。在深入調(diào)查研究 ,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上 ,立足實(shí)際 ,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施 ,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 四、經(jīng)常性的開展留守兒童走訪工作 為了全面了解留守兒童的借宿條件、地址和學(xué)習(xí)生活情況，最大限度的掌控留守兒童校外活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)留守兒童的管理。 4月 2日晚七點(diǎn)鐘，學(xué)校 47 名班主任、 3名學(xué)科組長(zhǎng)和 12名領(lǐng)導(dǎo)班子成員，在校黨支部書記和校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，分成 5個(gè)小組對(duì)留守兒童進(jìn)行了全面的走訪。這次走訪歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，到晚上十點(diǎn)多鐘，共走訪了 150多個(gè)借宿點(diǎn)，在這次走訪活動(dòng)中學(xué)校充分體現(xiàn)了 “ 三個(gè)真 “ ，（即真正地走進(jìn)學(xué)生借宿點(diǎn)，與房東、學(xué)生看護(hù)人和留守兒童進(jìn)行面對(duì)面地溝通；真正地走進(jìn)學(xué)生中間，真誠(chéng)地關(guān)注每一位被訪學(xué)生，保證了活動(dòng)不流于形式；真切地用心 去走訪，用心去聆聽(tīng)，用心去交流。）同時(shí)各小組認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)生監(jiān)護(hù)人、房東、學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的意見(jiàn)和建議，全面了解了留守兒童的借宿條件、住宿地址、學(xué)習(xí)生活情況和出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，為班主任有效管理留守兒童提供了第一手資料，得到了學(xué)生監(jiān)護(hù)人及房東的大力支持。通過(guò)此活動(dòng)的有效開展，為廣大教師用實(shí)際行動(dòng)全面育人做了很好的詮釋，起到了良好的帶頭作用和引領(lǐng)作用，深刻體現(xiàn)了柳林小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生生活的教育理念，從而促進(jìn)了學(xué)生管理工作，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校 “ 關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程 “ 科學(xué)有序的發(fā)展。 五、開展 “ 留守兒童 “ 談心活動(dòng) 我校堅(jiān)持開展 “ 留守兒童 “ 談心活動(dòng)。 5月 19 日，少先大隊(duì)部組織開展了 “ 留守兒童 “ 談心活動(dòng)。各中隊(duì)輔導(dǎo)老師以座談的形式與班級(jí) “ 留守兒童 “ 進(jìn)行了親切的溝通與談心。老師們從學(xué)生家庭環(huán)境、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法、與同學(xué)和學(xué)科老師的相處等方面 ,與孩子們進(jìn)行了平等對(duì)話，并就 “ 留守兒童 “ 在學(xué)習(xí)和生活方面的困惑進(jìn)行了細(xì)心的解答與指導(dǎo)。本次活動(dòng)，及時(shí)掌握了 “ 留守兒童 “ 的心理動(dòng)態(tài)，有效幫助他們疏導(dǎo)心理障礙，促進(jìn)了 “ 留守兒童 “ 的健康成長(zhǎng)。 六、開展對(duì)留守兒童的幫扶活動(dòng) 20_年 5月，共青團(tuán)卓尼縣委、卓尼縣教育局向我校發(fā)出了為 “ 托起 愛(ài)心、放飛夢(mèng)想 “ 關(guān)愛(ài)留守兒童公益活動(dòng)捐款的活動(dòng)倡議之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)表示了高度關(guān)注。為此，在校政教處、團(tuán)支部、少先大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下，倡議廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員，為 “ 關(guān)愛(ài)留守兒童 “ 公益活動(dòng)積極捐款，在全校掀起了一股獻(xiàn)愛(ài)心的熱潮。通過(guò)這次愛(ài)心捐款活動(dòng)，體現(xiàn)了我校師生高尚情操和良好的思想素質(zhì)。本次捐款活動(dòng)到 5月 30 日為止已募集捐款共： 1525元?；顒?dòng)有期、愛(ài)心無(wú)限，本次捐款活動(dòng)也讓同學(xué)們懂得了愛(ài)心的無(wú)價(jià)，社會(huì)的和諧。眾人拾柴火焰高，愛(ài)心捐助匯暖流！能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，貴在有份愛(ài)心，只 要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)！相信用我們的愛(ài)、我們的心，一定能點(diǎn)亮一盞留守兒童希望的燈，幫他們撐起一片蔚藍(lán)的天 ?? 七、召開留守兒童工作會(huì)議 4月 12日下午學(xué)校召開了留守兒童工作會(huì)議。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上學(xué)期留守兒童工作作了客觀的回顧總結(jié)、分析得失、反思不足，鼓勵(lì)留守學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇做強(qiáng)者，不斷取得新的成績(jī)，對(duì)本學(xué)期的留守兒童工作作了認(rèn)真細(xì)致的布置。會(huì)議對(duì)教師提出 “ 愛(ài)心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心 “ 的 “ 五心 “ 教育要求；對(duì)留守學(xué)生提出 “ 學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律、健康自強(qiáng)、人格自尊 “ 的 “ 五自 “ 教育 目標(biāo)；在留守兒童中廣泛開展 “ 多改正一個(gè)缺點(diǎn)、多做一件好事、多交一份滿意答卷、多為自己添一份榮譽(yù)、多為學(xué)校增一份光彩 “ 的 “ 五彩 “ 活動(dòng)。會(huì)議號(hào)召全校上下攜手努力把卓尼縣柳林小學(xué)構(gòu)建成留守兒童的家園和樂(lè)園。希望全體留守學(xué)生在在以后在學(xué)習(xí)生活期間合理安排好時(shí)間，搞好個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)安全自護(hù)，積極和父母做好親情交流，讓父母在外安心務(wù)工。 關(guān)愛(ài)留守兒童具體方案模板