【正文】 歌謠。能在圖片的幫助 下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。 (二 )語言技能二級目標：聽、說、讀、寫、玩。 (三 )語言知識二級目標：語音、詞匯、語法、功能、話題。 (四 )、情感態(tài)度二級目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等 。樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 (五 )、學習策略二級目標 (六 )、文化意識二級目標 本學期教學目標 能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞以及 16 組句子和 11 個單句。 (包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和等幾個話題 )。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能聽、說、認讀 21 個單詞。 能學會 4 個手工制作。 能聽懂、會唱 8 首歌曲。 能聽懂、會吟唱 10 首歌謠。 能完成 6 個自我評價活動。 能理解 6 個幽默小故事。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 四、教學措施 .重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。 扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。 加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。 五年級英語第一學期教學計劃 7 一、指導思想 全面貫徹 “ 三個面向 ” 戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。 二、學情分析 五年級有二個班，每班學生數(shù)均在 50 以內(nèi)。學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由 于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。 三、教材分析 五年級上冊學生用書 Let’s learn 部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊 Let’s learn 中的大部分詞匯要 求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握 (即加粗的單詞 )。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及啟發(fā)學生主動思考的活動。 Let’s talk 部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write 部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文 。完成檢測學生理解程度的填充句子練習 。聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子 。完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。 在 Let’s spell 部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形 式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。 四、教學目標 能聽、說、讀、寫 61 個單詞或短語以及 7 組句子和 4 個單句。 (包括教師、課程、食物、動、居家家具、自然景物等幾個話題 )。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能完成 1 個手工制作。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。 能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。 能完成 6 個自我評價活動。 能理解 6 個幽 默小故事。 能了解 6 條日常生活。 四 .教材重難點 重點： 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 難點： 對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 五、教學措施 整體措施： 以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 后進生轉(zhuǎn)化措施： 對后進生要求要適度，應(yīng)懂得 “ 大目標，小步走 ”。 讓后進生獲得成功 。 讓后進生充分發(fā)展自己的才能。 要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。 五年級英語第一學期教學計劃相關(guān)：