三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃五篇-資料下載頁
2024-09-15 22:29本頁面
【正文】 并能在情境中運(yùn)用。 使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。 通過歌曲、游戲、歌謠、游 戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣 . 六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢 ?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。 下面是我在平時教學(xué)時，積累的一些教學(xué)淺見 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并 可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話 (個別學(xué)生也可 )，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。 以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。 在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng) “ 觀眾 ” 并打分，并請打分的同學(xué)為什么打這個分 ?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 怎么說 ?對不對 ?應(yīng)帶怎樣的表情 ?怎樣演會更好 ?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。 小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。 把一些單詞、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。 七、教 學(xué)評價(jià) 加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識學(xué)生，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。 三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 5 課程目標(biāo) 能聽、說、讀、寫英語字母 AZ,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。 根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 學(xué)情分析： 學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 教材和其他課程資源分析： 三年級教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語言知識點(diǎn)多，但是，它們都是在學(xué)生原有知識上的擴(kuò)展。所以我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。 減負(fù)提質(zhì)措施： 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。 強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。 教學(xué)檢測評價(jià)： 形成性評價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價(jià)，按照 20% 的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價(jià)， 80%的雙基評價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。 2 單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力 。 3 期末評價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促能力。 三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃五篇相關(guān)：
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