20xx-20xx學年度人教版一年級語文教學計劃范文-資料下載頁
2024-09-15 22:28本頁面
【正文】 。引導學生選擇好的讀物。 (三 )口語交際教學： 重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。 重視日常教學中的口語交際活動。 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用 語文的意識。 七、主要的教學措施和教改思路： 教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。 端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是 “ 以學習者為中心的四種教學模式 ” 和 “ 先學后教，當堂訓練 ” 的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性 。要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生 。要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。 重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索 “ 先學后教，當堂訓練 ” 的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。 提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和 識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主，開展好 “ 書香伴我行 ” ，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習 . 開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于 參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。 重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。 做好個別生的教育。 充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。 把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。 在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興 趣。的學習方法，使他們樂于學習。 1對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 1學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 下頁還有更多 20242024 學年度人教版一年級語文教學計劃范文
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