高中教師作文教學(xué)工作心得3篇-資料下載頁(yè)
2024-09-15 22:18本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生們個(gè)個(gè)埋頭于書(shū)山題海之中，有如何去接觸生活，體驗(yàn)生活 ! 新課程提出了 “ 建設(shè)開(kāi)放而 有活力的語(yǔ)文課程 ” 的基本理念，提出了 “ 關(guān)心生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文 ” 的總目標(biāo)，這無(wú)疑為提高學(xué)生的作文水平指明了方向，也為廣大語(yǔ)文教師消除了 “ 應(yīng)試教育 ”時(shí)代留下的一些顧慮。于是我一方面有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀(guān)、野游，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀(guān)察大自然的一景一物，審視社會(huì)的種種現(xiàn)象，體察各行各業(yè)實(shí)情。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察身邊的生活。 只有留心觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)、美的所在，才能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感悟能力，寫(xiě)出蘊(yùn)含豐富的文章。 平時(shí)，我還注意讓學(xué)生看影視作品，引導(dǎo)他們懂得看門(mén)道，而不是看熱鬧， 讓他們懂得看電視也能幫助學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，這也就告訴了學(xué)生，作文可以是在生活實(shí)踐中的。 二、閱讀積累 “ 凡作文，須要胸中有萬(wàn)卷書(shū)的跟柢 ” 。綜觀(guān)古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊(yùn)，很大程度上取決于博覽、勤讀。大文豪魯迅說(shuō)得好： “ 文章怎么做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得和方法。 ” 新課程要求廣泛閱讀各類(lèi)讀物，并加以量化 “ 課外閱讀量不少于 260 萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著 ” 。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)構(gòu)思，就會(huì)遣詞造句，語(yǔ)言 就會(huì)如 “ 萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出 ” 。 為了提高閱讀質(zhì)量，我讓每個(gè)學(xué)生學(xué)年初制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，并及時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo) 。我教給學(xué)生正確的閱讀方法，學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽、誦讀 。鼓勵(lì)學(xué)生多記，記下名言佳句、精彩片段 。指導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)，寫(xiě)自己的讀書(shū)心得，提出自己的看法疑問(wèn)。 針對(duì)學(xué)生書(shū)籍少的現(xiàn)狀，我在班級(jí)搞了一個(gè)圖書(shū)箱，讓每位同學(xué)獻(xiàn)出自己喜愛(ài)的書(shū)與大家共同分享。我也拿出自己收藏的書(shū)。我還通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)室借等方式，把圖書(shū)箱搞得小有規(guī)模，把讀書(shū)活動(dòng)搞的紅紅火火。 三、興趣愛(ài)好 作文只有作自己感興趣的，才有話(huà) 可說(shuō)，做自己熟悉的，有真情實(shí)感的，才可以打動(dòng)讀者，首先考慮作文是否與自己的喜好有聯(lián)系，比如，形容某種感受或是經(jīng)歷，某句歌詞，某一首歌，或是某一首詩(shī)，某一幅畫(huà)等等，或是某一種體驗(yàn)就如體育項(xiàng)目給人的滿(mǎn)足與快感等等都可以用在作文中。 語(yǔ)言方面，只要不違背語(yǔ)法習(xí)慣，寫(xiě)自己的語(yǔ)言個(gè)性特點(diǎn)。 三、合作交流 “ 合作 ” 是新課程積極倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式。我在作文教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試。我特別重視課前動(dòng)筆之前的孕育準(zhǔn)備階段。提前公布作文題目及要求，讓學(xué)生早作準(zhǔn)備，積累寫(xiě)作材料。在作文課上，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生將自己的課前觀(guān)察閱讀感受盡情地述說(shuō)出來(lái)，把自己的感悟交流同伴，從而喚起同伴的體驗(yàn)、認(rèn)可或爭(zhēng)辯。在這里，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，大膽地說(shuō)，自由地說(shuō)，生與師、生與生的交流，讓信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，從而使學(xué)生既有自己的主見(jiàn)，有自己的選擇，保留自己的個(gè)性，又不閉門(mén)造車(chē)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。使他們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的思維自由 的遨游，從而激發(fā)創(chuàng)新潛能，寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。 拿出課堂評(píng)選優(yōu)秀文章，范讀，讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)、交流。 四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “ 成功的歡樂(lè)是一種學(xué)習(xí)的情緒力量。 ” 新課標(biāo)也提出讓學(xué)生 “ 體驗(yàn)成功的喜悅 ” 。在作文教學(xué)中，我盡可能的以滿(mǎn)腔熱情給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，珍惜學(xué)生的寫(xiě)作成果，讓學(xué)生看到勞動(dòng)的價(jià)值。其途徑與方法主要有： (1)在評(píng)語(yǔ)和作文講評(píng)中以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，學(xué)生作文有一點(diǎn)長(zhǎng)處，一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)予以肯定。 (2)把好作文錄音后放給學(xué)生聽(tīng)或通過(guò)校園廣播站播放。 (3)辦手抄報(bào)、刊登好作文向全校發(fā)行。 (4)把優(yōu)秀作文推薦投稿，爭(zhēng)取發(fā)表機(jī)會(huì) 。組織學(xué)生參加各級(jí)作文競(jìng)賽。班里學(xué)生的作文時(shí)有在縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。 這些做法更加激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望?，F(xiàn)在他們千方百計(jì)找素材，爭(zhēng)著寫(xiě)，個(gè)個(gè)都想成為大作家呢 !
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