【正文】 綠色學校 特色的形成、學校德育的內(nèi)容和途徑等方面有所創(chuàng)新，為學生創(chuàng)設(shè)多彩的 綠色平臺 ，使每一個學生在 綠色活動 綠色實踐 中接受 綠色 的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。使學校環(huán)境教育走可持續(xù)發(fā)展之路 。 樹立 綠色理念 ，構(gòu)建 綠色德育 網(wǎng)絡(luò)。 綠色德育 ，不是簡單意義上的生態(tài)環(huán)境教育，而是融合了 綠色 所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位教師都應成為 綠色德育 的輔導員，成為 綠色種子 的傳播者，成為 綠色校園 的耕耘者。學校已初步建立起 學校－家庭－社區(qū) 三位一體， 領(lǐng)導－教師－學生 層層互動的 綠色德育 網(wǎng)絡(luò)。 營造 綠色文化 氛圍，創(chuàng)設(shè) 綠色德育 情境。在舊校改造、硬件環(huán)境建設(shè)過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環(huán)境的同步改造和不斷優(yōu)化。本學期初， 更新了所有室內(nèi)外的名人畫像、名人名言標牌，再造了 30 余米的宣傳長廊（原有 60 余米），成為校園又一道美麗的風景線，使校園環(huán)境更體現(xiàn)出教育性、藝術(shù)性、科學性和愉悅性。我們還充分利用學生自編自播的天天播出的 校園之聲 廣播站、校 綠苑電視臺等現(xiàn)代化教育媒體長期進行宣傳，還組織 文化藝術(shù)節(jié) ， 才藝表演 美化教室 美化寢室 等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化 學會做人，學會生活，學會創(chuàng)造 的輿論導向，努力為每一個學生營造優(yōu)良的校園文化環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境。 豐富 綠色體驗 ，強化 綠色德育 實踐 。我們堅持以 學生為本 ，讓更多的學生參與到實踐中來。著重抓好 五建 ，突出 五還 即：創(chuàng)建 綠色班級基地 把選擇權(quán)交還給學生；創(chuàng)建 綠色校園基地 把創(chuàng)造權(quán)交還給學生；創(chuàng)建 綠色家庭基地 ，把宣傳權(quán)交還給學生；創(chuàng)建 綠色社區(qū)基地 ，把參與權(quán)交還給學生；創(chuàng)建 綠色社會角色基地 ，把體驗權(quán)交還給學生。政教處、團委、學生會聯(lián)合，通過學期系列 學生自主活動 、 共青團綠地認養(yǎng) 、 環(huán)保志愿者活動 、 小記者校內(nèi)外采風 參與文明社區(qū)創(chuàng)建 等豐富多樣的活動載體，使每一個學生在寬松愉快的心理環(huán)境里，在富有青春朝氣和時代 氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。 細化 綠色評價 ，凸現(xiàn) 綠色德育 效果。在學校管理中，我們把 綠色體驗教育 納入學校教育、教學質(zhì)量評價體系，堅持 人文、自然、和諧、民主 的要求，大膽創(chuàng)新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀、評價觀，進一步規(guī)范 教育常用語 學生評價用語 推廣使用普通話和禮貌用語 ，建立 相互理解、相互尊重，平等和諧 的新型師生關(guān)系。學校正在開展一系列的 綠色評價 活動，如 綠色班級 綠色寢室 綠色課堂 綠色家庭 的創(chuàng)建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結(jié)、進取、寬 松、和美的環(huán)境中健康快樂地學習生活。 （五）．初步探索把 綠色理念 滲透到學校管理。 逐步形成關(guān)于 可持續(xù)發(fā)展學生 的共識。對學校軟硬環(huán)境，包括人、環(huán)境、財物、信息在內(nèi)的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境。扎扎實實地開展創(chuàng)建 省綠色學校 活動。共同營造起更加優(yōu)美的學習生活環(huán)境。 三．對照《標準》自評說明 根據(jù)省教育廳、環(huán)保局有關(guān)文件，對照浙江省創(chuàng)建 綠色學校 考核標準和我校綠色學校的創(chuàng)建實際，自查自評如下： （一）創(chuàng)建綠色 學校的管理（ 30 分，自評 30 分） 1．學校經(jīng)過二輪的綠色學校創(chuàng)建活動，建立了務實性的環(huán)境教育管理工作小組和爭創(chuàng)綠色學校領(lǐng)導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。 。 20_年在成功創(chuàng)建 市綠色學校 省示范初中 的基礎(chǔ)上，又主動規(guī)劃創(chuàng)建省綠色學校，開展環(huán)境教育基礎(chǔ)知識及綠色學校的各項標準的學習培訓，具體措施落實。 ，根據(jù)初中三個年段學生的認知特點出發(fā)，選擇與他們密切相關(guān)的學校、家庭及周圍環(huán)境中有代表性的具體環(huán)境問題案例，開展 生動有益的教育活動，如環(huán)境科普宣傳、校外考察訪問、環(huán)保知識競賽、綠色志愿者行動、探究性活動等。這些活動都能體現(xiàn)生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、環(huán)保能力。由政教處團委以及領(lǐng)導小組對活動進行考核，并納入班級量化考核。是創(chuàng)建活動持久開展。 ，就把環(huán)境建設(shè)放在首位，一期綠化就投入 20 多萬元，著力營造校園互動式教育環(huán)境。以塊化與綠帶相結(jié)合的多樣布局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構(gòu)筑美育效能。綠色資產(chǎn)在不斷增值。有以吼山風景區(qū)果園為主的綠色教育基地和勞動實習基地， 建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園所有花木命名樹牌，成了很好的課程資源。 5．環(huán)境教育與所有的課程有關(guān)。學校積極做好結(jié)合與滲透環(huán)境教育的指導和研究，嚴格執(zhí)行教學計劃，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中具體落實環(huán)境教育內(nèi)容。組織環(huán)境教案觀摩、評比。利用校園網(wǎng)絡(luò)，暢通信息渠道，共享資源。 6．從 1996 年來，特別是創(chuàng)建市綠色學校以來，學校更注重資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。 (二 ).創(chuàng)建綠色學校的效果（ 70 分，自評 68 分） 1．我校的環(huán)境教育主要采用 學科滲透 和 活動結(jié)合 的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環(huán)境教育列入學校素質(zhì)教育中，環(huán)境教育內(nèi)容有教案、有說課、有講評，各學科教師積極優(yōu)化教材中環(huán)境教育內(nèi)容，教學中方法靈活、形式多樣學習效果明顯。積極開展環(huán)境教育教研活動。 ，要使學生掌握環(huán)境基礎(chǔ)知識，除了通過有關(guān)課程教學之外，還必須進行深入淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮(zhèn)、區(qū)的有關(guān)行家來校作環(huán)保、食品衛(wèi)生、防疫等專題講座。學校還多次組織了 綠色伴我行 我和環(huán)境 告別陋習 等主題班會，還 舉行 我愛校園 的演講、征文比賽，開通 綠苑 校園廣播電視臺。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環(huán)境基礎(chǔ)知識和環(huán)境保護的基本能力。 3．學校利用 青年志愿者服務站 青年文明號 紹興晚報小記者站 陣地，在校內(nèi)成立了 綠色志愿服務小隊 等環(huán)保社團，團委、學生會成立了 綠苑 之聲廣電臺，自然科學教研組組織了 環(huán)?？萍蓟顒有〗M 。創(chuàng)辦〈金牧場〉?？?8 期。開展以環(huán)境科學、環(huán)境保護為題材的攝影、繪畫比賽 5 次，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育。 4．學校強化學生的日常行為規(guī)范教育， 綠色德育 工程的啟動，使創(chuàng)建活動又有了新 的抓手。學校一直來開展班級量化考核，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衛(wèi)生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯(lián)系起來。幾年來的 示范初中 建設(shè)，已促使學生良好的環(huán)境、衛(wèi)生、文明意識，環(huán)保行為已漸成風氣。 5．學校布局相對合理，綠化率在 35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設(shè)計部門負責設(shè)計，校園環(huán)境做到了綠化、亮化、美化、凈化。針對學校住校生多的特點，經(jīng)常性地開展節(jié)電、節(jié)水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園 一卡通 。學校設(shè)有四只廢物回收箱。 6．目前學 校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排污溝，建有男女廁所 10 個，水沖式蹲坑。教室、校園一日三掃分區(qū)包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衛(wèi)生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設(shè)施一流，有衛(wèi)生許可證、衛(wèi)生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙采用高煙道處理。 (三）創(chuàng)建綠色學校，特色教育、管理創(chuàng)新、獲獎情況（加分部分分值待定） ：已立項并正在實施的市級課題《構(gòu)建 綠色德育 體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校創(chuàng)建與人的全面發(fā)展》，已取得階段性成果。 2．教師 有關(guān)環(huán)境教育論文：涉及到環(huán)境教育的有關(guān)論文區(qū)級以上獲獎累計 21 篇，在市級以上報刊雜志公開發(fā)表累計 7 篇，其他教師發(fā)表的文章。 、環(huán)保作品、比賽等獲獎：如以環(huán)保為題材的舞蹈《鶴之舞》獲區(qū)文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中小學 崇尚科學，挑戰(zhàn)未來 讀書活動征文比賽二等獎，魯雪芳等 6 位同學在越城區(qū)中小學生 告別網(wǎng)吧，爭做合格小公民 征文比賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校園《銀埠情結(jié)》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關(guān)環(huán)保的作品，累計發(fā)表作品 50 余篇。學生參加環(huán)保知識競賽、征文等活動獲獎 18 人次。 4．被命名為 20_年 青年文明號 、 青年志愿者服務站 。