【正文】 方面情況是否適應(yīng)用人單位的需要，以及適應(yīng)程度如何，還能夠 影響這些單位現(xiàn)在和今后是否繼續(xù)招聘相關(guān)院校的畢業(yè)生。用人單位對我校畢業(yè)生的總體評價： 25%非常滿意、 %比較滿意、 %不好說 從用人單位層面看我校畢業(yè)生的自我評價與定位： %準(zhǔn)確合適， %偏低，沒有出現(xiàn)過高現(xiàn)象。結(jié)果說明絕大部分用人單位對我校畢業(yè)生是比較滿意的，大多數(shù)畢業(yè)生對自己的評價和定位是準(zhǔn)確的。 二、用人單位對我校畢業(yè)生各方面的評價 個人品質(zhì)方面 在所調(diào)查的用人單位中，評價為。較好。以上的單位對。遵紀(jì)守法。、。道德修養(yǎng)，誠信度 ” 。工作態(tài)度、敬業(yè)精神。這三方面均達(dá) 到 95%。對 “ 吃苦耐勞，克服困難的能力 ” ， “ 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 (團(tuán)隊(duì)精神 )” 、。參加集體等活動 ”.“ 奉獻(xiàn)精神。、。心理素質(zhì) ” 均達(dá) 90%以上。顯示用人單位對學(xué)生的思想道德水平評價很高，很多單位對我校學(xué)生在工作中的樸實(shí)和踏實(shí)精神給予了肯定。 專業(yè)素質(zhì)方面 分別為 80%和 %的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生的。專業(yè)素質(zhì) ” 和。知識面 ” 為 “ 很好 ” 和。較好 ” 。其原因是我校通過不斷深化教學(xué)改革，拓寬專業(yè)口徑，增加學(xué)科交叉，增設(shè)不同學(xué)科選修課 .增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，到單位進(jìn)行實(shí)地實(shí)崗的生產(chǎn)實(shí)習(xí)， 較好地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和拓寬了知識面 . 基礎(chǔ)知識方面 %的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)水平為。較好 ” 以上，有 %的單位認(rèn)為學(xué)生的外語水平。一般 ” 。隨著計(jì)算機(jī)的普及和相關(guān)課程學(xué)習(xí) .畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)不成問題。雖畢業(yè)生大多能拿到英語四、六級證書，但他們的實(shí)際應(yīng)用能力仍欠缺，在聽、說、寫 .譯上存在著一定差距，因此在外語教學(xué)上應(yīng)注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，特別要利用好專業(yè)外語與文獻(xiàn)檢索課程和科研實(shí)踐及畢業(yè)研究鍛煉學(xué)生的外文文獻(xiàn)查閱、翻譯和消化利用能力。 個人能力方面 用人單位對我校畢業(yè)生評價為。較好 ” 以上的情況如下：。分析、解決問題的能力。實(shí)踐操作能力 ” 、。環(huán)境適應(yīng)能力。、。靈活應(yīng)變能力 ” 均 %.。競爭與迎接挑戰(zhàn)能力。、。人際交往能力。均 80%。創(chuàng)新科研能力 ”60% 。 13 頭表達(dá)能力 ’% 。文字寫作能力 ”% 。學(xué)習(xí)知識，接受能力 ”%. 。組織管理能力 ”%. 。經(jīng)營能力 ”% 。用人單位不僅僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來越重視學(xué)生的理論水平。不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)知識 .更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生的創(chuàng)新意識 .科研能力與開拓精神的培養(yǎng) .提高他們的領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)變、公關(guān)、交際、口頭表達(dá)、寫作等各方面能力，使畢業(yè)生不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時也具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢的 挑戰(zhàn)。 三、用人單位看重的畢業(yè)生素質(zhì) 用人單位看重畢業(yè)生哪些素質(zhì)呢 ?。比較看重。以上的方面和結(jié)果如下：工作負(fù)責(zé)踏實(shí)、敬也精神100%，合作意識 (團(tuán)隊(duì)精神 )、奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新意識與勇氣均為各 %，人際交往能力和適應(yīng)、應(yīng)變能力各%，競爭意識與挑戰(zhàn)意識 %，人文素養(yǎng) %，社會實(shí)踐，社會工作經(jīng)歷和語言表達(dá)能力各 80%，面試印象 %，政治面貌 %，文字寫作能力，專業(yè)學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力、懂經(jīng)濟(jì)與管理知識各 %，個人形象氣質(zhì) %，技能考級證書 (計(jì)算機(jī)，外語等 )%，學(xué)校聲望 %。大學(xué)期間獲得獎勵 %，文體特長 %，生源戶籍所在地 %。由此可看出，學(xué)校聲望和戶籍等不再成為影響學(xué)生就業(yè)的主要因素。 四、對學(xué)校教學(xué)的建議 在回答者中各項(xiàng)所占的百分率：加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識面。加強(qiáng)夾踐動手能力訓(xùn)練，加強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)處理人際關(guān)系能力四項(xiàng)均 100%。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理知 識 %，加強(qiáng)敬業(yè)精神教育 %，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育與加強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練均為 %。從中可以看出我們培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的畢業(yè)生應(yīng)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)和鍛煉。 五、調(diào)查結(jié)果的啟示 加強(qiáng)素質(zhì)教育 現(xiàn)代社會需要邪種。誠信為本。才智并舉，具有一定創(chuàng)新能力。的綜合性人才 .學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中立干不敗之地。學(xué)校要精心組織多種學(xué)生活動，如社會調(diào)查、社會服務(wù)、課外科技活動以及各類文娛、體育話動，融素質(zhì)教育于活動之中，并注意與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。要注重發(fā)揮學(xué)生個體的不 同特點(diǎn)，力求傲到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。建立以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的大學(xué)生科技活動運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。 繼續(xù)加大教學(xué)改革的力度 素質(zhì)教育是一項(xiàng)以知識傳授、方法訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實(shí)踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，必須貫穿于專業(yè)教育、學(xué)科教育。首先 .要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識面。其次。素質(zhì)教育要從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新，改變過去只重知識傳授的做法，把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷能力放 在首位，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能 .重點(diǎn)加強(qiáng)對于進(jìn)行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法、能力的教育。第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在接觸、了解社會實(shí)際的過程中，認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足 .盡快適應(yīng)社會的需要。 應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作 學(xué)校除了深化教學(xué)改革，對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教育，從入學(xué)開始就著力培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)生進(jìn)行思想教育 (含艱苦創(chuàng)業(yè)教育 )、理想教育、形勢教育 .開展社會實(shí)踐活動和心理咨詢活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正 確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評價，增強(qiáng)他們 的心理素質(zhì)和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格人才。學(xué)校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。 看了畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告范文還看了：