我愛家鄉(xiāng)綜合實踐活動方案-資料下載頁
2025-09-06 21:53本頁面
【正文】 。 (六年級 )新春寄語 (班級主頁 ) 我的 xx 故事會。 制作新春賀卡。 三、關(guān)于課程的評價 (一 )評價的指導(dǎo)思想 對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用 “ 自我參照 ” 標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn) “ 自我反思性評價 ” ，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。 (二 )學(xué)生評價要求 對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行： 學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。 能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。 品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。 研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭、活動等展示型的研究成果。 (三 )教師評價要求 在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價 者。 對教師可以從以下幾個方面測評： 規(guī)劃與設(shè)計的能力 。 組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力 。 探索與問題解決的能力 。 收集與處理信息的能力。 (四 )評價的方式 評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。 在每個學(xué)期末進(jìn)行 “ 綜合實踐活動標(biāo)兵 ” 評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。 四、綜合實踐活動課程的管理 成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長： 副組長： 成員： 管理網(wǎng)絡(luò) 校長室 —— 教導(dǎo)處 —— 教科室 —— 年級組 —— 各班級 各部門實施計劃 (在學(xué)?？偟牡闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色 的活動方案 ) 課時安排 我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí) 20 課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。 要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。 盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。 下一頁更多關(guān)于 “綜合實踐活動方案 ”
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