幼兒園讀書活動策劃方案【優(yōu)秀7篇】-資料下載頁
2025-09-06 21:52本頁面
【正文】 能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。 能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的。 閱讀過教 師推薦的書籍。 能有計劃地完成一些讀書。 幼兒園讀書活動策劃方案篇 7 一、活動主題： 親子共讀，營建書香家園 二、活動對象： __小學全體家長和孩子 三、活動時間： 20__年 9 月 —— 12 月 四、活動目的： 為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。 五、活動過程 (一 )啟動： 環(huán)境創(chuàng)設。 (1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。 (2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。 共讀準備： 教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。 (1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄 。 (2)每位語 文老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議 (閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師 拿出讀書方案 )，在家長會上給予家長指導 。 (3)召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法 。讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力 。 家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。 (1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。 (2)參加家長會，明確 “ 親子共讀 ” 的具體規(guī)定和有關事宜，簽訂 “ 讀書協(xié)議 ” ，制訂了 “ 家庭讀書計劃 ” ，明確各自在活動中的責任。 (二 )共讀階段： 在家庭： (1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于 30 分鐘，雙休 日每天不少于 1 小時的讀書時間。 (2)建立家庭圖書角 ,開展親子共讀一本書或幾本書活動。 (3)家長填好 “ 親子共讀反饋表 ” ，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。 (4)學生和家長讀書以后，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面 。 (5)在家長中開展 “ 我和孩子共讀書 ” 征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹 。也可以談談與孩 子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受 。還可以講述 “ 親子閱讀 ” 過程中發(fā)生的故事等。 在學校： (1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以 “ 我讀書，我快樂 ” 為主題的或，進行評比活動。 (2)教師和孩子一起看書、聊書。 (三 )總結表彰： 班級 “ 書香家庭 ” 評比。 每個家庭只要能認真完成 “ 親子閱讀 ” 的任務，都能評為班級 “ 書香家庭 ” 。 學校 “ 書香家庭 ” 評比。 為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出 3—— 4 戶 “ 學校書香家庭 “ ，學校進行表彰，獎勵。 我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校 “ 親子共讀 ” 活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
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