鄂教版信息技術(shù)七上第13課效果預覽文檔打印-資料下載頁
2024-11-23 01:02本頁面
【導讀】可以在沒有打印機的情況下，設置和觀看打印的效果。在頁面上的位置顯得合適。適的紙張型號(如圖一)，單擊確定按鈕。在Word中，我們還可以通過調(diào)整頁邊距來達到較。單擊“文件”下菜單下的“打印”命令，將彈出“打印”命令對話框，如圖。在此對話框中可設置打印機的某些屬性和打印的頁面范圍。內(nèi)容為依托點，同時注意學生之間的個體差異。
【正文】 人，教師起到組織、引導作用。 激發(fā)興趣，引入課堂。 設置小調(diào)查： 給學生展示一些排好版的 文檔，問它們的區(qū)別。 設計目的：以學生感興趣的問題引入課堂，能夠更好的調(diào)動學生的積極性，同時學生的踴躍發(fā)言可以活躍課堂氣氛，帶動所有的學生進入學習狀態(tài)。 創(chuàng)設情境，設置任務。 任務 一 ： 教學“頁面設置”功能 知識點： 簡單的“頁面設置”操作 設計思路：引導學生閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容 設計目的：教材是教和學的綱領(lǐng)。促使學生積極閱讀教材，培養(yǎng)學生理解教材，正確實用教材的好習慣。 任務 二 ： 教學“打印預覽” 知識點： 打開和認識“打印預覽”窗口。 設計思路：教師首先演示和講解課操作要領(lǐng)，然后學生根據(jù)講解進行操作訓練，已達 到鞏固效果。 設計目的：以具體、身邊的事例作為教學的載體，能夠很好引起學生的興趣，符合學生的認知規(guī)律，同時也符合信息技術(shù)課程聯(lián)系生活實際，解決實際問題的特點。 學生演示，查缺補漏 在該環(huán)節(jié)中，請幾名學生分別演示 自己 操作。教師對好的方面要積極地評 價，提出表揚，對問題進行糾正，講解。加深學生對知識的理解和鞏固。 布置練習，鞏固知識 六、說設計理念。 在設計這節(jié)課的時候，我著重體現(xiàn)以下幾個思想。 以 學生設計的電子報刊“機器人博覽”為 載體，很好的聯(lián)系了生活的實際，拓展了學生視野。 體現(xiàn)教師引導和學生自主學習相結(jié)合的 課堂理念，有效提高課堂效率。激發(fā)學生興趣。 貫穿“做中學，學中講”的思想。 我的說課到此結(jié)束，謝謝。
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