教科版科學六上相貌各異的我們-資料下載頁
2024-11-23 00:55本頁面
【導讀】中我們鎖定的是生物種類的多樣性,是以學生們較為熟悉的動植物為研究對象,最熟悉的“人”為研究對象。通過人與人之間的不同,引領學生建立一種思想即。同一種生物不同個體之間也存在著差異,從而豐富學生對于生物多樣性的認識。地球上有各種各樣的生物。在以往的經(jīng)歷中，學生已經(jīng)有這樣的認識——不。模糊的，很少有人去仔細的研究過。經(jīng)過前四課的學習，不同的生物有各種不同。學生探究的欲望，刺激和綻放他們的探究熱情。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學生的合作意識和能力。提高學生的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。為每個學生準備：鏡子、記號筆、“我”的相貌特征統(tǒng)計表。今天，老師給大家?guī)砹藥讖堈掌?。請同學們用你們的火眼金睛辨認他們分。大家為什么能一下子就辨認出來呢？世界上沒有兩個相貌完全相同的人。正是因為這種種的不同從而造就了多姿。不一樣的你，不一樣的我，我們都是
【正文】 眼皮 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 第五小組 統(tǒng)計 活動（三）：我們的相貌特征是唯一的嗎 引發(fā)思考“我們的相貌是唯一的嗎？雙胞胎的相貌特征是不是完 全一樣？” 將不同的相貌性狀組合起來會有什么情況呢？ 三、小結 世界上沒有兩個相貌完全相同的人。正是因為這種種的不同從而造就了多姿多彩的世界。這也才體現(xiàn)了生物的多樣性。不一樣的你，不一樣的我，我們都是唯一。 四、反思與評價 交流上課的收獲。 評價。 板書設計 相貌各異的我們 耳垂 前額 下頜 眼皮
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