八大處探幽——語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果修改指導(dǎo)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 00:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)，把年輕一代培養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活的主體。因此，本次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果修改指導(dǎo)是基。過(guò)程中充分體驗(yàn)研究成果的形成過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生需要查閱大量資料，還需要圍繞自己的。探究問(wèn)題分層次展開(kāi)論述，在論述中還要思維嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)準(zhǔn)確。體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。研究報(bào)告的撰寫是融寫作與。研究于一體的綜合性活動(dòng)。因此，本節(jié)課著眼于學(xué)生的研究成果，著重關(guān)注學(xué)生在文字修改過(guò)程中的思維軌跡，進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與每個(gè)人的生。們渴望在更大的平臺(tái)上展示自己，彰顯個(gè)性。成果主要呈現(xiàn)形式是“小論文”，即主要闡述對(duì)某一事物、某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)資料進(jìn)行分析，最終對(duì)自己的研究問(wèn)題形成較為獨(dú)特的看法或見(jiàn)解。認(rèn)識(shí)水平和寫作能力有限，研究成果在篇幅上相對(duì)小一些，故而稱“小論文”。意識(shí)，對(duì)自己的研究成果缺乏深入的分析和探究。，理解撰寫專題研究小論文的注意事項(xiàng)。
【正文】 后分別寫，條理很清楚。 3. 補(bǔ)充內(nèi)容：靈光寺拜佛人最多的原因還與其建造規(guī)模有關(guān)，此處規(guī)模 落實(shí)“編輯”要求，獨(dú)立修改出一篇文從字順的“小論文”。 7 最大。 課堂小結(jié) 訪談：通過(guò)這次 編輯 詞條，你在撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小論文方面有哪些收獲？ 學(xué)生發(fā)言： 自己的主題 ，思路清晰了，就不會(huì)寫出與研究問(wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容了。 ，東一句西一句比較亂。 研究?jī)r(jià)值 的研究問(wèn)題 。 ，并有自己的創(chuàng)新。 定要客觀。 交流收獲，為以后寫綜合實(shí)踐活動(dòng)研究“小論文”鋪墊。 4 分鐘 總結(jié) 八大處公園門口的有這樣一幅對(duì)聯(lián)“斯文在天地至樂(lè)寄山林”，我們的樂(lè)趣在山水之間，更在探究之中。今天同學(xué)通過(guò)修改自己的探究成果，已經(jīng)邁出了實(shí)踐探究的 一小步 。期待在百度百科上看到同學(xué)們更多的探究成果。 1 分鐘 板書設(shè)計(jì) 編輯詞條 內(nèi)容準(zhǔn)確 單一主題 條理清晰 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式 1. 上傳至“百度百科”并通過(guò)在“百度百科”的通過(guò)率來(lái) 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。 2. 其他同學(xué)可以針對(duì)已經(jīng)發(fā)表在“百度百科”中的文段進(jìn)行糾錯(cuò)、 擴(kuò)充 。 8 評(píng)價(jià)量規(guī) 標(biāo)準(zhǔn) A B 內(nèi)容準(zhǔn)確 單一主題 條理清晰 達(dá)標(biāo) 不達(dá)標(biāo) 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 一、 借助 語(yǔ)文 綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 提升學(xué)生 語(yǔ)文核心素養(yǎng) 。 本節(jié)課 借助“八大處探幽”綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 著力 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí) 和獨(dú)立思考的能力。 經(jīng)過(guò)本課針對(duì)性指導(dǎo)，學(xué)生的 文字出現(xiàn)明顯提升： 題目從 空泛 變得聚焦，思路 從毫無(wú)頭緒 變得清楚明晰 ，內(nèi)容從泛泛而談到層層深入 ?? 這些 變化 既體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)能力的 提高 ，也反映了 他們 在 思維層次上的提升 。 二、 充分 利用 百度百科 平臺(tái)， 改變 學(xué)習(xí)方式 ， 激發(fā)興趣。 這節(jié)課 借助 百度百科這個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)編輯詞條的形式， 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)編輯 要求 修改自己的文字，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。很多學(xué)生 為了使自己的文字 發(fā)表 在百度百科上， 課下多次修改自己的 研究成果 。還有的同學(xué) 主動(dòng)檢查 百度詞條 中一些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?表述并進(jìn)行修改 。 通過(guò)編輯詞條 ， 一方 面 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生 獨(dú)立思考 的意識(shí)， 很多同學(xué)表示不會(huì)“盡信百度”了。 三 、 發(fā)揮 信息技術(shù) 作用 ，方便快捷 呈現(xiàn)并 收集 學(xué)生學(xué)習(xí)成果 。 這節(jié)課 利用 電腦答寫 ， 運(yùn) 用 word批注功能，將學(xué)生的 改動(dòng)點(diǎn)和改動(dòng)理由 清晰呈現(xiàn)，便于學(xué)生交流。并 且 運(yùn)用極域電子教室功能， 及時(shí)收集 所有 學(xué)生修改后的 “小論文” ， 每位同學(xué)都能看到其他人的修改成果， 便于借鑒和交流 ，提高了課堂效率。 9
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