古詩教學(xué)心得3篇-資料下載頁
2025-09-06 17:44本頁面
【正文】 應(yīng)用多種方法，學(xué)生才會理解接受。這就要求我們教師要根據(jù)實際情況，尋求最佳的教學(xué)思路，多角度、多層次地鑒賞，有的放矢，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的審美價值，從中悟出詩歌所蘊涵的思想感情。 古詩教學(xué)心得三： 古詩是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。它們大都具有如下特點：語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，給我們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。 那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學(xué)習(xí)，進而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢 ?在教學(xué)的實際操作中，我們的老師往往陷入兩 難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美 。講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。下面我談?wù)勛约涸诠旁妼徝澜虒W(xué)中所做的一些嘗試： 一、反復(fù)吟誦，感受形象美。 通過反復(fù)吟誦來體會文章的美感。 ” 只有經(jīng)過充分地、反復(fù)地誦讀，設(shè)身處境地進入詩的境界，細(xì)致感受其中的形象美，才能深入地領(lǐng)略作品中的情致和趣味，從而獲得審美的愉悅。 二、深入理解，體驗情趣美。 古詩的語言凝煉含蓄，耐人尋味，經(jīng)常是 “ 言有盡而意無窮 ” 。古詩語言簡潔所帶來的一些特點，比如詞序倒置、成分省略、語句濃縮、意思跳躍等，都構(gòu)成了孩子們 學(xué)古詩的障礙。先讓孩子們理解重點詞的意思，進而理解整行詩、整句詩、整首詩的意思。解釋時，只要將意思說通即可，不必按字的順序來解釋。通過深入理解，古詩中的情趣美也就不難體會出來。 三、多方遷移，領(lǐng)悟意趣美。 我們在古詩教學(xué)中有時也是 “ 只可意會，不可言傳 ” ，那我們何不讓孩子們對內(nèi)容做回味、做遷移呢 ? 將古詩改寫成短文。 在孩子們領(lǐng)悟了古詩描繪的那種美的意境之后，讓孩子們將古詩改寫成短文。當(dāng)然在改寫之前，還要提醒孩子們詩的內(nèi)容，除了古詩所描繪的內(nèi)容外，還可以做合理的想象。改寫是對孩子們一種美的 熏陶，還培養(yǎng)了他們的想象力，促使他們進一步理解古詩內(nèi)容。 鏈接課外閱讀。 古人云： “ 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 ” 這是古人寫作的秘訣。每學(xué)好一首詩，就要求孩子們?nèi)フ彝活惖脑?，這樣可以培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。 我們老師，應(yīng)該充分利用古詩的 “ 意趣美 ” 這一內(nèi)蘊力，催動孩子們在學(xué)習(xí)活動中，產(chǎn)生最佳的審美效果。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1